隨著新課改的不斷深化,科學技術(shù)的迅猛發(fā)展,英語教學在近十幾年里發(fā)生了突飛猛進的轉(zhuǎn)變。作為新課改積極倡導的一種新的學習方式,自主與合作學習方式的有效結(jié)合,使學生成為教學過程中的主體,對現(xiàn)代初中英語教學的發(fā)展有著極大的推動作用。分析兩者結(jié)合應用的辯證關(guān)系,提出自主學習與合作學習方式在初中英語教學中結(jié)合運用應遵循的原則,總結(jié)出切實可行的策略。改善英語教學的傳統(tǒng)觀念,探索更多適合我國文化傳統(tǒng)和基本國情的優(yōu)秀學習方式,提高英語教育質(zhì)量和教學效果;明確兩者結(jié)合在教學過程中發(fā)揮的積極作用,并使英語在全社會廣泛傳播和應用。 

【文章來源】：公關(guān)世界. 2020,(12)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、自主學習與合作學習的辯證關(guān)系
二、自主與合作學習方式結(jié)合運用應遵循的原則
    （一）學生是主體
    （二）教師是指導
    （三）學習是核心內(nèi)容
    （四）學生的全面發(fā)展是主要目標
三、自主與合作學習方式結(jié)合運用的有效策略
    （一）利用有效學習動機和誘因
    （二）創(chuàng)設(shè)有效合作學習情境
    （三）構(gòu)建小組合作學習共同體
    （四）建立合作學習評估體系
四、結(jié)語



本文編號：3013827