以高考分析為導(dǎo)向,優(yōu)化教育教學(xué)構(gòu)建,是新課改下高中生物教學(xué)改革的重要內(nèi)容,也是實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化與調(diào)整的重要保障。本文立足全國(guó)卷Ⅱ生物試題分析,從考查內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、發(fā)散性等維度,分析了生物試題的設(shè)計(jì)特點(diǎn),以及命題趨勢(shì),為高中生物教學(xué)優(yōu)化提供依據(jù)。 

【文章來(lái)源】：科學(xué)大眾(科學(xué)教育). 2020,(05)

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
一、重學(xué)科基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)考查
二、重學(xué)科能力，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)探究能力考查
三、重學(xué)科理念，強(qiáng)調(diào)生物核心素養(yǎng)培養(yǎng)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于大數(shù)據(jù)的高中生物試卷講評(píng)研究[J]. 馮美文.  學(xué)周刊. 2019(17)
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[3]2018年全國(guó)理綜卷Ⅰ生物試題分析及教學(xué)建議[J]. 盛京京,周先葉.  中學(xué)生物學(xué). 2018(09)
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本文編號(hào)：3007383