任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法是20世紀(jì)80年代以來(lái)逐漸形成的一種有國(guó)際影響力的教學(xué)法,它起源于西方的交際語(yǔ)言學(xué)派和第二語(yǔ)言習(xí)得研究的結(jié)果,逐漸發(fā)展成了以建構(gòu)主義為理論基礎(chǔ),重視理論與實(shí)踐相結(jié)合的一種教學(xué)法,被廣泛應(yīng)用于各科教學(xué)。它以任務(wù)為主線,學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中建構(gòu)知識(shí),鍛煉能力,注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的體驗(yàn),能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,更好地促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。在國(guó)外主要被用于語(yǔ)言教學(xué),80年代傳入我國(guó)后先后被用于英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、歷史、政治等學(xué)科的教學(xué),在語(yǔ)文教學(xué),尤其是語(yǔ)文閱讀教學(xué)方面的應(yīng)用研究還比較少。閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維能力等都起著重要的作用,但在閱讀教學(xué)中還普遍存在著“滿(mǎn)堂灌”、“一言堂”等現(xiàn)象和教學(xué)效率不高等問(wèn)題,本文旨在探索任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用,以期能夠緩解語(yǔ)文閱讀教學(xué)中存在的問(wèn)題,提高語(yǔ)文教學(xué)效率。本文主體由三部分構(gòu)成,分別是引言與文獻(xiàn)綜述,正文和結(jié)語(yǔ),在引言與文獻(xiàn)綜述中,主要介紹了選題的背景與意義,國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀,研究目的與方法等。正文分為五章,第一章主要介紹了任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的興起過(guò)程,任務(wù)的主要... 

【文章來(lái)源】：湖南師范大學(xué)湖南省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：70 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖４－２??４．８．３

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[5]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中語(yǔ)文古詩(shī)詞任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式研究[D]. 闞功穩(wěn).東北師范大學(xué) 2015
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[7]任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在中職語(yǔ)文課的應(yīng)用研究[D]. 張茜.云南師范大學(xué) 2013



本文編號(hào)：2990854