20世紀(jì)下半葉之后,科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展不僅表現(xiàn)出了縱向細(xì)致的深入,更加突出了橫向的拓展,各學(xué)科之間出現(xiàn)相互的交叉滲透,衍生出了各類(lèi)的前沿交叉學(xué)科。人們開(kāi)始經(jīng)歷科技發(fā)展帶來(lái)的大爆炸式的各個(gè)知識(shí)信息領(lǐng)域的繁榮,同時(shí)也要面對(duì)來(lái)自于資源、環(huán)境等匱乏和污染的嚴(yán)苛窘境。因此無(wú)論是對(duì)于先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的傳承和發(fā)展,還是為了解決人類(lèi)面對(duì)的錯(cuò)綜復(fù)雜的挑戰(zhàn),學(xué)科交叉逐漸在科學(xué)領(lǐng)域占有極其重要的地位,新時(shí)期對(duì)于新的人才培養(yǎng)也提出了更高層次的要求。本文綜合考慮新時(shí)代的發(fā)展對(duì)全面發(fā)展人才的需求、化學(xué)學(xué)科知識(shí)的交叉性與綜合性、化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)學(xué)科中的獨(dú)特地位等,從多學(xué)科交叉滲透的角度來(lái)研究化學(xué)課外實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與實(shí)施,以期通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的全面認(rèn)識(shí)和掌握,幫助其全面立體知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建,在實(shí)踐中提高學(xué)生化學(xué)綜合能力和核心素養(yǎng)。1.采用問(wèn)卷調(diào)查、訪(fǎng)談等方法,對(duì)中學(xué)化學(xué)課外實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)施的現(xiàn)狀進(jìn)行了抽樣調(diào)查。結(jié)果顯示:79.5%的教師認(rèn)為化學(xué)課外實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)具有積極的促進(jìn)意義,72%的教師認(rèn)為多學(xué)科滲透的化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生化學(xué)綜合素養(yǎng)的提升是有利的,說(shuō)明大部分教師都認(rèn)為結(jié)合化學(xué)學(xué)科交叉綜合性的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)... 

【文章來(lái)源】：河南大學(xué)河南省

【文章頁(yè)數(shù)】：76 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的教學(xué)形式

圖 2-1 化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的教學(xué)形式：A 視頻演示實(shí)驗(yàn) B 教師做實(shí)驗(yàn)演示 C 學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn) D 圖文的化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要組成部分，如圖 2-2 表示，79.5%的教具有較大的促進(jìn)意義。大部分教師都是認(rèn)可化學(xué)課外實(shí)為課外實(shí)驗(yàn)的實(shí)施提供了可能性。筆者針對(duì)教師認(rèn)為的因做了訪(fǎng)談，發(fā)現(xiàn)教師認(rèn)為課外實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有促進(jìn)規(guī)實(shí)驗(yàn)，課外實(shí)驗(yàn)的實(shí)施更具有靈活性，在實(shí)驗(yàn)時(shí)間空的內(nèi)容選擇范圍更廣，實(shí)驗(yàn)形式也可較為多樣性，特別在面、提供學(xué)生創(chuàng)新空間和增加學(xué)生交流合作等方面，更

第二章 中學(xué)化學(xué)課外實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查如圖 2-5 所示，僅有 5%的教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)驗(yàn)的情況有較為詳細(xì)的掌握和了解，其他 95%的教師表示對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)驗(yàn)的情況了解不多或完全不清楚，說(shuō)明僅有極少數(shù)的教師對(duì)學(xué)生的課外實(shí)驗(yàn)情況有著全程的關(guān)注和指導(dǎo)。以上數(shù)據(jù)說(shuō)明化學(xué)課外實(shí)驗(yàn)雖然得到大部分教師的認(rèn)可，但是距離真正的實(shí)現(xiàn)課外實(shí)驗(yàn)的普遍、有效的實(shí)施還是具有一定的差距的。

【參考文獻(xiàn)】：
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碩士論文
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