發(fā)布時間：2021-01-05 15:01

　　科學信息技術(shù)的高速發(fā)展,使得信息技術(shù)被人們廣泛用于當前教育領(lǐng)域中來。目前,高中數(shù)學教學中,教師已經(jīng)開始使用微視頻資源來優(yōu)化創(chuàng)設(shè)數(shù)學教學模式,通過增設(shè)數(shù)學情境教學來實現(xiàn)日常教學管理,使教學內(nèi)容變得更加豐富多彩起來。微視頻資源的教學模式,可以調(diào)動學生學習的感官,激發(fā)學生的學習興趣,增進學生的認知能力。因此,將信息技術(shù)應(yīng)用于高中數(shù)學教學中,有著非常重要的作用,它能夠鼓勵學生發(fā)揮出自己的想象力,可以烘托出輕松的學習氛圍,改善課堂學習環(huán)境,更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和思考能力,有利于提升學生的學習素養(yǎng)。所以,該文將結(jié)合高中數(shù)學的教學現(xiàn)狀,分析微視頻的教學特點,認識微視頻教學情境創(chuàng)設(shè)的作用,探討微視頻在高中數(shù)學教學情境創(chuàng)設(shè)及應(yīng)用策略。 

【文章來源】：科技資訊. 2020,18(18)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 微視頻走進高中數(shù)學課堂
2 基于微視頻創(chuàng)設(shè)高中數(shù)學教學情境的意義
    （1）有利于增添學生學習形式,豐富教學內(nèi)容。
    （2）有利于激發(fā)學生學習意識,鍛煉學生思考能力。
    （3）有利于營造課堂學習氛圍,激活學生數(shù)學思維。
    （4）有利于激發(fā)學生學習熱情,增進學生對數(shù)學的認知和感悟。
3 數(shù)學微視頻教學情境的創(chuàng)設(shè)及應(yīng)用策略
    （1）巧設(shè)生活性微視頻情境,激發(fā)學生的學習興趣。
    （2）精設(shè)問題性微視頻情境,提升學生思考的能力。
    （3）善設(shè)直觀性微視頻情境,提升學生的學習能力。
4 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]微視頻技術(shù)在高中數(shù)學課程教學中的應(yīng)用[J]. 逄淑蓮.  延邊教育學院學報. 2019(03)
[2]高中數(shù)學習題課教學中微視頻的科學運用[J]. 管文娟,趙正威.  數(shù)學大世界(中旬). 2018(06)
[3]關(guān)于高中數(shù)學教學中微視頻技術(shù)的應(yīng)用思考[J]. 余其兵.  祖國. 2018(08)
[4]基于微視頻的高中數(shù)學教學情境創(chuàng)設(shè)及應(yīng)用[J]. 林興旺.  學苑教育. 2016(18)
[5]微視頻輔助高中數(shù)學的教學反思[J]. 郭文波.  好家長. 2016(16)



本文編號：2958869