2016年9月20日,教育部指出,將逐步減少文化課比重,增加體育等素質(zhì)的比重。這就意味著中考體育成績在升學(xué)總成績中占一定比例,體育成績也將直接影響著中學(xué)生的升學(xué)情況。近年來,隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展,手機(jī)APP已逐漸人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾M成部分,如何解析中考體育訓(xùn)練的互聯(lián)網(wǎng)化發(fā)展,探析互聯(lián)網(wǎng)對中考體育訓(xùn)練的創(chuàng)新與拓展,已成為中考體育訓(xùn)練互聯(lián)網(wǎng)化的重要課題。中考體育APP（121體育APP）就是在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的基礎(chǔ)上應(yīng)運(yùn)而生,它是一款旨在通過“線上學(xué)生錄播視頻學(xué)習(xí)+個性化訓(xùn)練方案的制定+線下訓(xùn)練”的模式幫助學(xué)生在中學(xué)考試的體育科目上取得滿分成績而專門為中考體育訓(xùn)練而設(shè)計(jì)的APP。本文以中考體育訓(xùn)練互聯(lián)網(wǎng)化為目的,將設(shè)計(jì)的中考體育APP（121體育APP）應(yīng)用于北京四中、八中、十中、十二中和二十五中學(xué)的初一至初三學(xué)生,并對其發(fā)放調(diào)查問卷,以此了解中考體育APP在中學(xué)生中的使用情況及其對學(xué)生體育鍛煉態(tài)度和體育鍛煉行為等的影響,得出以下結(jié)論:1.在對中學(xué)生使用中考體育APP的現(xiàn)狀調(diào)查中,中考體育APP受到了中學(xué)生的肯定,相較于女生,男生更喜歡中考體育APP;在調(diào)查的三個年級中,初三學(xué)生使用... 

【文章來源】：北京體育大學(xué)北京市 211工程院校

【文章頁數(shù)】：62 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

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圖 4 生成訓(xùn)練方案功能示意圖各項(xiàng)目成績評估完以后，點(diǎn)擊“生成訓(xùn)練計(jì)劃”，系統(tǒng)會自動生成各訓(xùn)練計(jì)劃內(nèi)容，訓(xùn)練計(jì)劃生成以后，就需要根據(jù)內(nèi)容選擇相應(yīng)的訓(xùn)練模式② 生成訓(xùn)練模式功能各個項(xiàng)目的訓(xùn)練計(jì)劃生成以后，需要運(yùn)動員進(jìn)行訓(xùn)練模式的選擇，的設(shè)計(jì)中，訓(xùn)練模式是以“周“為訓(xùn)練周期，由訓(xùn)練者可以自行選擇一訓(xùn)練，也可以選擇一周兩次或三次訓(xùn)練；確定各項(xiàng)目的每周訓(xùn)練次數(shù)以練者可以從訓(xùn)練模式下面的日歷中選擇開始訓(xùn)練日期，一周為一個訓(xùn)練從開始訓(xùn)練時間起，系統(tǒng)會自動記錄運(yùn)動員的訓(xùn)練日期，訓(xùn)練成績及訓(xùn)情況，這樣有利于運(yùn)動員隨時掌握自己的訓(xùn)練動態(tài)，既起到監(jiān)督自身訓(xùn)的，又能及時對自己的訓(xùn)練情況做出相應(yīng)的調(diào)整，提高訓(xùn)練效果；選擇日期后，點(diǎn)擊屏幕下方的下一步，系統(tǒng)就會顯示一周中各個項(xiàng)目的周訓(xùn)練如下圖所示（見圖 5）。

圖 4 生成訓(xùn)練方案功能示意圖各項(xiàng)目成績評估完以后，點(diǎn)擊“生成訓(xùn)練計(jì)劃”，系統(tǒng)會自動生成各項(xiàng)目的訓(xùn)練計(jì)劃內(nèi)容，訓(xùn)練計(jì)劃生成以后，就需要根據(jù)內(nèi)容選擇相應(yīng)的訓(xùn)練模式。② 生成訓(xùn)練模式功能各個項(xiàng)目的訓(xùn)練計(jì)劃生成以后，需要運(yùn)動員進(jìn)行訓(xùn)練模式的選擇，在 APP的設(shè)計(jì)中，訓(xùn)練模式是以“周“為訓(xùn)練周期，由訓(xùn)練者可以自行選擇一周一次訓(xùn)練，也可以選擇一周兩次或三次訓(xùn)練；確定各項(xiàng)目的每周訓(xùn)練次數(shù)以后，訓(xùn)練者可以從訓(xùn)練模式下面的日歷中選擇開始訓(xùn)練日期，一周為一個訓(xùn)練周期。從開始訓(xùn)練時間起，系統(tǒng)會自動記錄運(yùn)動員的訓(xùn)練日期，訓(xùn)練成績及訓(xùn)練完成情況，這樣有利于運(yùn)動員隨時掌握自己的訓(xùn)練動態(tài)，既起到監(jiān)督自身訓(xùn)練的目的，又能及時對自己的訓(xùn)練情況做出相應(yīng)的調(diào)整，提高訓(xùn)練效果；選擇好訓(xùn)練日期后，點(diǎn)擊屏幕下方的下一步，系統(tǒng)就會顯示一周中各個項(xiàng)目的周訓(xùn)練計(jì)劃。如下圖所示（見圖 5）。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]游戲化理論在運(yùn)動類APP中的設(shè)計(jì)應(yīng)用方法研究[J]. 王騰,李成敏,吳劍鋒,白楠.  包裝工程. 2017(22)
[2]中考體育中長跑的教學(xué)與訓(xùn)練[J]. 張闖.  讀與寫(教育教學(xué)刊). 2017(11)
[3]量化自我與運(yùn)動類App信息可視化設(shè)計(jì)研究[J]. 龍娟娟,閆北歌.  裝飾. 2017(10)
[4]運(yùn)動類app軟件在學(xué)生體育健身活動的應(yīng)用及發(fā)展策略研究[J]. 袁曉芳.  體育世界(學(xué)術(shù)版). 2017(09)
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[6]勸導(dǎo)式設(shè)計(jì)在運(yùn)動健康類APP中的應(yīng)用[J]. 曹恩國,婁舒婷,鄧嶸.  包裝工程. 2017(16)
[7]運(yùn)動健康類APP發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查及分析[J]. 李霞,許葉,黃中校.  體育科技. 2017(02)
[8]面向大學(xué)生的運(yùn)動類APP的功能設(shè)計(jì)[J]. 黃夢禧,劉雅婷,呂芯悅,李禹霖,陳龍.  科技廣場. 2017(06)
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碩士論文
[1]體育類APP“懂球帝”發(fā)展策略研究[D]. 盧迪.新疆大學(xué) 2017
[2]對我國運(yùn)動類手機(jī)App用戶粘度培養(yǎng)研究[D]. 潘錦.北京體育大學(xué) 2017
[3]體育運(yùn)動類APP對大學(xué)生體育行為影響的研究[D]. 李楠.中北大學(xué) 2017
[4]健身類APP對大學(xué)生體育鍛煉態(tài)度和行為的影響研究[D]. 王喜平.首都體育學(xué)院 2017
[5]高校體育信息化服務(wù)中手機(jī)APP的設(shè)計(jì)與應(yīng)用[D]. 劉晨.西南交通大學(xué) 2015



本文編號：2926676