【摘要】：自2015年高考結(jié)束后,“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”便成為作文教學(xué)研究的熱點(diǎn)之一。其研究重心——“議論類任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”,與傳統(tǒng)材料作文中的議論文寫作相比,特色在“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”:任務(wù)的加入,使整個(gè)議論文的寫作語境更加明確,也更加鼓勵(lì)學(xué)生在寫作中真實(shí)而理性地與語境中的讀者展開對(duì)話;任務(wù)的多樣,在一定程度上促進(jìn)學(xué)生多方面的學(xué)習(xí)知識(shí)以實(shí)現(xiàn)表達(dá)所需,同時(shí)也豐富了議論文寫作的成果呈現(xiàn)方式。但議論類任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的特點(diǎn)在日常訓(xùn)練中未得到合理的關(guān)注與落實(shí),因此,議論類任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的作文訓(xùn)練還需進(jìn)一步加強(qiáng)討論研究和踐行。本文立足于新一輪課程改革的理念,結(jié)合教育學(xué)、語文教學(xué)等相關(guān)理論,對(duì)網(wǎng)絡(luò)發(fā)表的相關(guān)訓(xùn)練案例和筆者教育實(shí)踐中親歷的訓(xùn)練案例展開分析。筆者研究發(fā)現(xiàn),當(dāng)前“議論類任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”的訓(xùn)練,存在任務(wù)設(shè)計(jì)層級(jí)不明、誘導(dǎo)力不夠,寫作過程的指導(dǎo)較為傳統(tǒng)、籠統(tǒng)、有缺失,作文評(píng)價(jià)主體單一、評(píng)價(jià)方式固化等問題。基于此,筆者針對(duì)問題提出相關(guān)策略并結(jié)合具體案例展開策略設(shè)計(jì),以期能幫助一線教育工作者在訓(xùn)練中:更好地明確任務(wù)設(shè)計(jì)的原則,掌握任務(wù)設(shè)計(jì)的要領(lǐng);有效地指導(dǎo)學(xué)生完成“議論類任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”的審題立意、行文構(gòu)思、文章修改等訓(xùn)練環(huán)節(jié);創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制,讓“議論類任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”的訓(xùn)練評(píng)價(jià)煥發(fā)新的活力。
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G633.34
【圖文】：

圖 2.1 同時(shí)使用綜合性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)示例無論教師采用何種評(píng)價(jià)方式，面對(duì)同類型的訓(xùn)練成果——一篇完整的議文，他們幾乎都選擇了對(duì)其進(jìn)行了相對(duì)“全面”的評(píng)價(jià)，其本質(zhì)都隱含著一個(gè)極的目標(biāo)要求：學(xué)生能依據(jù)情境需要，通過語境預(yù)設(shè)，將自己對(duì)事件、問題、點(diǎn)的看法以充分的理由、合理的結(jié)構(gòu)及流暢通順的語句表述成文。這樣的目標(biāo)求，其實(shí)是高考考核的目標(biāo)要求，也是高中語文課標(biāo)的要求。但對(duì)于議論類任務(wù)驅(qū)動(dòng)作文訓(xùn)練而言，一方面它更多的是序列化教學(xué)，學(xué)知識(shí)的建構(gòu)并不是一蹴而就的，學(xué)生的成長需要過程的積累，而評(píng)價(jià)的最終指的正是學(xué)生寫作能力的成長。因此，在達(dá)到做高層級(jí)的目標(biāo)之前，學(xué)生需要有個(gè)層級(jí)的能力做基礎(chǔ)。也就是說，議論類任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的訓(xùn)練，可以將最高級(jí)的目標(biāo)要求分解，設(shè)置成多個(gè)有層級(jí)的、有聯(lián)系的的小目標(biāo)，多次訓(xùn)練，針每次的訓(xùn)練目的做出一個(gè)有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。另一方面，針對(duì)任務(wù)設(shè)置的不同，生訓(xùn)練的方式也有變化，其訓(xùn)練成果的呈現(xiàn)方式也會(huì)有變化，因此，教師在進(jìn)評(píng)價(jià)的過程中，也應(yīng)當(dāng)結(jié)合該次訓(xùn)練任務(wù)、訓(xùn)練成果的特點(diǎn)，選擇不同的評(píng)價(jià)
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本文編號(hào)：2883927