本文關(guān)鍵詞：中學(xué)游記類文章教學(xué)策略探究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：游記是一種獨(dú)特的文體。中學(xué)課本中的游記類文章占有一定比重,希望學(xué)生們通過游記的學(xué)習(xí)體會(huì)文體的特點(diǎn)、體會(huì)作者的情感、感受祖國(guó)大好河山的美,培養(yǎng)一定的審美情趣。但是,現(xiàn)在的中學(xué)游記教學(xué)中,對(duì)游記的講解存在著一些問題;如把游記當(dāng)成文言文來(lái)講,游記講授的方法單一,沒有形成一個(gè)體系,缺乏理論支持等。本論文通過分析已有的游記類教學(xué)的文獻(xiàn)、統(tǒng)計(jì)和分析中學(xué)課本中的游記類文章、調(diào)查中學(xué)生游記的學(xué)習(xí)情況,并結(jié)合相關(guān)的理論,提出游記教學(xué)的五大策略。這五大教學(xué)策略從游記發(fā)展的脈絡(luò)、語(yǔ)言文字、地理位置風(fēng)景、情感態(tài)度價(jià)值觀和美學(xué)方面進(jìn)行游記教學(xué)的探討,希望使游記類文章的教學(xué)按照游記的文體特征進(jìn)行,并形成一個(gè)教學(xué)框架,對(duì)以后游記類文章的教學(xué)有一定的啟發(fā)。這些策略的使用也希望能引起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,在學(xué)習(xí)完游記類文章后,在閱讀和景物描寫、寫景抒情等方面有一定的啟發(fā)作用,甚至能激起同學(xué)們?nèi)ビH身游覽之情。
【關(guān)鍵詞】：中學(xué) 游記類文章 教學(xué)策略
【學(xué)位授予單位】：廣州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.3
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 緒論8-17
• 一．選題緣由8
• 二．研究現(xiàn)狀綜述8-13
• （一）從美學(xué)角度領(lǐng)悟游記中景物之美9-10
• （二）聯(lián)系生活賞析游記類文章10
• （三）借助多媒體和其他手段方法來(lái)學(xué)習(xí)游記10-11
• （四）梳理游記類型和發(fā)展脈絡(luò)來(lái)學(xué)習(xí)游記11-13
• 三．研究的目的與意義13-14
• （一）研究的目的13
• （二）研究的意義13-14
• 四．研究方法與步驟14-15
• （一）研究方法14-15
• 1. 文獻(xiàn)研究法14
• 2. 問卷調(diào)查法14
• 3. 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法14-15
• （二）研究步驟15
• 五．基本概念的界定15-17
• 第一章 中國(guó)游記發(fā)展的歷史和特點(diǎn)簡(jiǎn)述與中學(xué)語(yǔ)文課本中游記類文章分析17-26
• 一．中國(guó)游記發(fā)展的歷史和特點(diǎn)簡(jiǎn)述17-20
• （一）中國(guó)游記發(fā)展的歷史17
• （二）中國(guó)游記發(fā)展各時(shí)期的特點(diǎn)17-20
• 二．中學(xué)課本中游記類文章統(tǒng)計(jì)與分析20-26
• （一）初中課本中游記類文章統(tǒng)計(jì)與分析20-23
• （二）高中課本中游記類文章統(tǒng)計(jì)與分析23-25
• （三）中學(xué)課本中游記類文章分析綜述25-26
• 第二章 游記教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查26-35
• 一．游記教學(xué)情況問卷調(diào)查結(jié)果的分析26-34
• 二．游記類文章教學(xué)情況調(diào)查綜述34-35
• 第三章 游記教學(xué)的理論與策略35-49
• 一．背景知識(shí)講解：文體特點(diǎn)和作者生平講解35-38
• （一）理論依據(jù)與現(xiàn)實(shí)依據(jù)35-36
• （二）教學(xué)策略實(shí)踐36-38
• 1. 角度選取37
• 2. 方式選取37-38
• 二．語(yǔ)言文字賞析38-41
• （一）理論依據(jù)與現(xiàn)實(shí)依據(jù)38-39
• （二）教學(xué)策略實(shí)踐39-41
• 1. 學(xué)習(xí)文章的表達(dá)方式39-40
• 2. 把握文章的表現(xiàn)手法和修辭手法40-41
• 3. 體會(huì)語(yǔ)言文字的優(yōu)美41
• 三．地理位置與場(chǎng)景的呈現(xiàn)41-43
• （一）理論依據(jù)與現(xiàn)實(shí)依據(jù)41-42
• （二）教學(xué)策略實(shí)踐42-43
• 1. 已有場(chǎng)景的呈現(xiàn)42
• 2. 難覓場(chǎng)景的呈現(xiàn)42-43
• 四．情感理解中形成正確價(jià)值觀43-46
• （一）理論依據(jù)與現(xiàn)實(shí)依據(jù)43-44
• （二）教學(xué)策略實(shí)踐44-46
• 1. 感作者之情44
• 2. 悟自己之感44-45
• 3. 成自己之觀45-46
• 五．潛移默化的美學(xué)感悟46-49
• （一）理論依據(jù)與現(xiàn)實(shí)依據(jù)46
• （二）教學(xué)策略實(shí)踐46-49
• 1. 感悟游記歷史發(fā)展的美46-47
• 2. 感悟游記語(yǔ)言文字的美47
• 3. 感悟游記景物風(fēng)貌的美47-48
• 4. 感悟游記情感態(tài)度的美48-49
• 第四章 游記教學(xué)案例與分析49-59
• 一．《小石城山記》教案49-58
• 二．分析58-59
• 結(jié)語(yǔ)59-60
• 參考文獻(xiàn)60-63
• 附錄63-66
• 致謝66

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 李媛媛;;品山水情意,悟作者性靈——古代山水游記類散文的教學(xué)策略[J];中學(xué)語(yǔ)文;2014年10期

2 胡歡;;初中語(yǔ)文游記教學(xué)思考[J];學(xué)理論;2013年26期

3 詹麗潔;;從教育中懂得美——將審美教育融入現(xiàn)代教育[J];快樂閱讀;2012年07期

4 張玉潔;;淺談?dòng)斡浗虒W(xué)中學(xué)生審美趣味的培養(yǎng)[J];科技信息(科學(xué)教研);2007年17期

5 王樹華;山水畫中的音樂美——中學(xué)游記作品“流動(dòng)式”機(jī)體淺探[J];中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考;1994年11期

6 欒兆祥;;試談山水游記文電影教學(xué)的作用[J];小學(xué)教學(xué)研究;1988年03期

  本文關(guān)鍵詞：中學(xué)游記類文章教學(xué)策略探究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：287476