【摘要】：隨著國家對教育課程改革的推進,取消英語的高考,反而加大了英語的重要性,在普通高中正逐漸加大英語的重視,對英語學習興趣方面的研究也更加關注,并取得了不少成果。但在中職學校中,對于學生學習興趣方面的研究并不多。然而對中職學校來說,這方面的研究恰恰顯得重要,原因在于,大部分中職學校中的學生成績處于整個學生群體的中下游水平,對于課程學習的興趣本來就不高,而對中職學校中的英語老師們來說,教授這些對學習并不太熱愛且缺乏明顯動力的學生時,尋找一種能充分調(diào)動他們學習英語熱情和積極性的方法、并從根本上糾正學生對英語學習的抵觸情緒的方法,是教師們亟需解決的一道難題。在這樣的現(xiàn)實背景下,筆者選取浙江省臺州市黃巖第一職業(yè)技術學校中的學生作為研究的對象,采用單個談話了解和填寫問卷調(diào)查的方式,詳細了解了學生對于學習英語的興趣程度、持續(xù)時間、可能的影響因素等等具體情況,通過整理分析,統(tǒng)計出對中職學校學生學習英語興趣影響最大的因素,然后參照實際調(diào)查得出的結果,制定出提高學生對英語學習熱情、幫助學生主動學習的初步方案,最后,選取一定量的學生驗證初步方案的效果。整個論文研究思路和內(nèi)容概括如下：全文可分成六個部分,第一部分為導論,主要闡述了研究該課題的背景和意義,通過對學習興趣的討論,闡述了學習興趣的概念和理論基礎。第二部分隨機抽取黃巖第一職技校的部分學生作為研究對象,通過問卷調(diào)查,對影響學生學習興趣原因的不同進行歸類,最后綜合評價找出影響興趣的最重要因素。第三部分是對總結出的各類因素仔細分析,對其中學生自身原因、學校教學原因以及家庭環(huán)境原因詳細論述。第四部分是整篇文章的主體,通過深入分析中職生對英語缺乏興趣的原因后,初步構成解決方案和策略供實踐驗證用。第五部分對在第四章提出的激發(fā)策略進行了檢測,以證明這些策略和方法是切實可行的。第六部分是全文的最終結論,再一次強調(diào)學習的興趣是貫穿整個英語學習過程中最重要的因素,只有對這個因素的重視程度達到一定程度,才有可能從真正意義上幫助中職學校中的英語教學水平獲得突破與提高。
【學位授予單位】：浙江工業(yè)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G633.41

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