【摘要】：隨著《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布與實施,對于語文課程的教學(xué)要求越來越嚴(yán)格,也越來越全面。地方課程教學(xué)資源走進(jìn)語文課堂,可以幫助學(xué)生更好的了解地方文化,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),所以地方課程教學(xué)資源作為語文課程人文性的體現(xiàn),在語文教學(xué)中的地位越來越重要。如何結(jié)合教材,更好地將地方課程資源轉(zhuǎn)化為語文課堂中的教學(xué)資源,傳授給學(xué)生,是一個值得研究的問題。本文結(jié)合河北文化,對河北地方課程資源的開發(fā)原則、策略及利用等方面進(jìn)行了分析與研究。論文第一部分是緒論,簡單論述了本論文的研究原因,對相關(guān)內(nèi)容的研究現(xiàn)狀與問題進(jìn)行了總體概述,并論述了本論文的研究意義和方法,重點闡述了本論文的研究意義和作用;接下來本論文從河北地方文化和地方課程資源出發(fā),對相關(guān)的概念及分類進(jìn)行了闡釋,并以此為基礎(chǔ),思考了開發(fā)河北地方課程資源的方法,并探究了利用河北地方課程資源的三大形式。希望通過本次研究,可以為今后河北地方語文課程資源的開發(fā)與利用提供一些思考與參考,促進(jìn)語文學(xué)科新課程改革的全面進(jìn)步。
【學(xué)位授予單位】：青海師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G633.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2799648