【摘要】：在英語教學(xué)中,詞匯一直處于重要的地位,盡管教師們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了詞匯在英語教學(xué)過程中的重要作用,但是詞匯教學(xué)的效果卻一直不盡如人意。學(xué)生雖然在課堂上學(xué)習(xí)了大量的詞匯,然而在實(shí)際運(yùn)用時(shí)仍會(huì)存在著大量的錯(cuò)誤�；谏鲜龇N種原因,本文提出了采用認(rèn)知語境進(jìn)行英語詞匯教學(xué)的方法,探究其在實(shí)際教學(xué)中的可行性,研究其對(duì)學(xué)生的詞匯成績是否有積極影響。本研究從實(shí)證研究的角度入手,在初中英語詞匯教學(xué)中對(duì)基于認(rèn)知語境的教學(xué)方法進(jìn)行嘗試和驗(yàn)證,并對(duì)該教學(xué)方法的使用提出相關(guān)建議。目的是解決本研究中的四個(gè)研究問題:初中生英語詞匯學(xué)習(xí)的總體情況如何、如何將認(rèn)知語境應(yīng)用在初中英語詞匯教學(xué)中、認(rèn)知語境應(yīng)用于初中英語詞匯教學(xué)能否提高學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的興趣、認(rèn)知語境應(yīng)用于初中英語詞匯教學(xué)能否提高學(xué)生的英語詞匯成績。首先采用問卷調(diào)查的方法了解學(xué)生們對(duì)于英語詞匯學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,以及學(xué)生對(duì)于認(rèn)知語境的了解情況。其次,對(duì)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生展開了為期十八周的教學(xué)實(shí)驗(yàn),使用認(rèn)知語境的方法教授詞匯,運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析軟件SPSS對(duì)實(shí)驗(yàn)班的前后測成績進(jìn)行分析比較,驗(yàn)證將認(rèn)知語境應(yīng)用于初中英語詞匯教學(xué)是否能提高學(xué)生們的英語詞匯成績。最后,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后根據(jù)后測詞匯成績選取實(shí)驗(yàn)班的8名學(xué)生進(jìn)行訪談,以了解學(xué)生對(duì)于將認(rèn)知語境應(yīng)用在詞匯教學(xué)中的滿意度,驗(yàn)證認(rèn)知語境下的詞匯教學(xué)方法是否能提高學(xué)生們對(duì)于詞匯學(xué)習(xí)的興趣。本項(xiàng)研究的研究結(jié)果證明將認(rèn)知語境應(yīng)用在初中英語詞匯教學(xué)中是切實(shí)有效的,它能充分的激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語詞匯的興趣,使學(xué)生能很好的掌握所學(xué)詞匯的用法,正確使用所學(xué)詞匯,最終實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生英語詞匯成績的目的。最后,作者對(duì)認(rèn)知語境應(yīng)用于初中英語詞匯教學(xué)提出了幾點(diǎn)建議,同時(shí)表明了本次研究的一些不足和對(duì)未來更深入研究的展望。
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G633.41
【圖文】：

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本文編號(hào)：2794581