本文關(guān)鍵詞：初中思想品德課挫折教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：當今社會的發(fā)展日新月異，對人的素質(zhì)要求也在不斷提高。初中生是國家未來的主力軍，是新時期國家培養(yǎng)教育的重要群體，他們承擔著比我們這一代更為重要的使命。而現(xiàn)在獨生子女越來越多，生活條件也越來越優(yōu)越，他們中的很多孩子在生活中都是衣來伸手，飯來張口，遇到任何問題都是爸爸媽媽充當“保護傘”，很少能獨自處理遇到的困難，雖然很多家長也意識到這種情況的消極影響，也積極采取一些措施，但往往由于“不忍心”、“讓他知道這很難處理就可以了”等想法而放棄。此外，由于現(xiàn)行教育制度存在的弊端，使學校的挫折教育知識成為考試得分的工具，挫折教育形同虛設(shè)，沒有起到真正的作用，這些原因都使得學生的心理素質(zhì)變得不容樂觀。 初中思想品德課課程標準指出要使學生“養(yǎng)成自尊自信、樂觀向上、意志堅強的人生態(tài)度”，，學校進行德育工作主要以思想品德課為依托，思想品德課在對學生的挫折教育中扮演著重要角色。初中思想品德課要通過各種途徑和方法使學生正確認識挫折，在面對挫折困境時要勇敢面對，做出恰當?shù)男袨檫x擇，形成積極樂觀的心態(tài)和堅強的意志。本文基于立足于學生實際和初中思想品德課挫折教育中存在的問題，結(jié)合調(diào)查和訪談，分析問題產(chǎn)生的原因，進而提出改進挫折教育的對策。本文主要分為五個部分： 第一部分，為挫折教育相關(guān)概念的的闡述和界定。筆者通過查閱相關(guān)資料，對“挫折”、“挫折耐受力”、“挫折教育”進行了概念的界定。 第二部分，指出初中思想品德課挫折教育的可行性及重要意義�？尚行詮某踔兴枷肫返抡n課本中蘊含特定的挫折教育資源及初中思想品德學科與挫折教育的關(guān)系兩個方面進行分析。并從挫折教育與素質(zhì)教育的關(guān)系、挫折教育對培養(yǎng)學生健全人格的作用、挫折教育與思想品德課程目標的實現(xiàn)的關(guān)系三個方面對初中思想品德課挫折教育的意義進行了分析。 第三部分，初中思想品德課挫折教育現(xiàn)狀調(diào)查及分析。筆者通過調(diào)查問卷和訪談，分析得出當前初中生面對的主要挫折類型，筆者通過與教師、學生的溝通交流，總結(jié)得出初中生之所以出現(xiàn)這些挫折問題的原因，包括主觀原因和客觀原因。 第四部分，主要是提出思想品德課加強挫折教育的具體對策。這一部分也是本文的重點，此部分對挫折教育的實施提出了五點原則，即理論和實際生活相結(jié)合的原則、疏導原則、因材施教原則、在集體中教育的原則、教育影響一致性和連貫性原則。筆者從深入挖掘教材內(nèi)容，創(chuàng)造性地利用教材進行挫折教育、優(yōu)化教學方法，拓展教育途徑、善用其它學科資源，推進挫折教育、引導學生加強自我教育，促進自我發(fā)展、重視挫折教育，提高教師相關(guān)素質(zhì)、聯(lián)合教育影響，提高教育合力六個方面對初中思想品德課挫折教育提出了改進措施。 在現(xiàn)有挫折教育研究基礎(chǔ)上，筆者結(jié)合初中思想品德課教學中存在的問題，尤其是在挫折教育措施上提出了自己的觀點，這也是本文的創(chuàng)新之處。
【關(guān)鍵詞】：初中思想品德課 挫折教育 挫折耐受力
【學位授予單位】：山東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G633.2
【目錄】：

• 中文摘要5-7
• Abstract7-10
• 引言10-14
• （一） 研究目的及研究意義10-11
• 1、研究目的10-11
• 2、研究意義11
• （二） 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀11-13
• 1、國外研究現(xiàn)狀11-12
• 2、國內(nèi)研究現(xiàn)狀12-13
• （三） 研究思路及方法13-14
• 1、研究思路13-14
• 2、研究方法14
• （四） 本文的創(chuàng)新與特色14
• 一、 挫折教育相關(guān)概念的闡述和界定14-16
• （一） 挫折14-15
• （二） 挫折耐受力15
• （三） 挫折教育15-16
• 二、 初中思想品德課加強挫折教育的可行性及重要意義16-17
• （一） 初中思想品德課加強挫折教育的可行性16
• （二） 初中思想品德課加強挫折教育的重要意義16-17
• 三、 初中思想品德課挫折教育現(xiàn)狀調(diào)查及分析17-24
• （一） 初中思想品德課挫折教育現(xiàn)狀調(diào)查及結(jié)果17-20
• （二） 當前初中思想品德課挫折教育中存在的問題及原因分析20-24
• 四、 初中思想品德課加強挫折教育的對策24-32
• （一） 明確挫折教育中應遵循的原則24-27
• （二） 初中思想品德課開展挫折教育的具體策略27-32
• 結(jié)束語32-33
• 注釋33-35
• 參考文獻35-37
• 附錄137-38
• 附錄238-40
• 致謝40

【參考文獻】

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  本文關(guān)鍵詞：初中思想品德課挫折教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：275444