【摘要】：隨著基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施,針對(duì)高考英語和中考英語的考試方案相繼出爐。2014年國家考試中心發(fā)布新的《考試說明》,著重強(qiáng)調(diào)“改變英語考試和語法命題的形式”,并確定新課標(biāo)高考英語全國卷中的15道單項(xiàng)選擇題將被語篇型語法填空題取而代之。廣東省高考試卷于2007年最先采用語篇型語法填空題,2015年深圳市中考英語試卷也開始采用語篇型語法填空題取代單項(xiàng)選擇題。相比于傳統(tǒng)的單項(xiàng)選擇題,語篇型語法填空題更加注重考查學(xué)生除語法知識(shí),單詞拼寫,詞性轉(zhuǎn)化等基礎(chǔ)知識(shí)外的語篇分析意識(shí)和語篇分析能力,因此語篇型語法填空題更加強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的綜合語言能力,真實(shí)語言運(yùn)用能力和語篇分析能力的考查。但由于語篇型語法填空題仍是一個(gè)較為新穎的題型,大多數(shù)學(xué)生面對(duì)該題型時(shí)信心不足,且不具備良好的解題習(xí)慣和語篇分析意識(shí)。同時(shí),通過在教師間開展訪談,筆者發(fā)現(xiàn)多數(shù)教師由于自身沒有系統(tǒng)的掌握語篇分析理論的相關(guān)知識(shí),在進(jìn)行語篇型語法填空題教學(xué)時(shí)更加關(guān)注于文章翻譯和語法知識(shí),而忽視學(xué)生語篇意識(shí)的培養(yǎng),并不能起到很好的教學(xué)效果。此外,通過將國內(nèi)外關(guān)于語篇分析理論的相關(guān)研究梳理為理論研究和實(shí)踐研究,并將關(guān)于語篇型語法填空題的研究從三個(gè)角度進(jìn)行分類,筆者發(fā)現(xiàn),現(xiàn)階段大多數(shù)教師傾向于將語篇分析理論應(yīng)用到高中英語完形填空和閱讀的教學(xué)當(dāng)中,而將語篇分析理論與語篇型語法填空題的教學(xué)相結(jié)合的研究則相對(duì)較少。此外,由于語篇型語法填空題較為新穎,大多數(shù)針對(duì)語篇型語法填空題的研究主要集中于對(duì)命題特點(diǎn)和解題技巧的總結(jié),而關(guān)于語篇型語法填空題的實(shí)證研究則相對(duì)較少。因此,在本研究中筆者試圖將語篇分析理論與語篇型語法填空題的教學(xué)相結(jié)合,試圖回答兩個(gè)研究問題:1.學(xué)生在解決語篇型語法填空題時(shí)存在哪些問題?2。將語篇分析理論應(yīng)用到語篇型語法填空題的教學(xué)中會(huì)對(duì)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)及考試成績產(chǎn)生哪些影響?通過開展教學(xué)實(shí)驗(yàn),以期一方面可以豐富現(xiàn)階段關(guān)于語篇分析理論和語篇型語法填空題的相關(guān)研究;另一方面在教學(xué)實(shí)驗(yàn)后,學(xué)生的語篇分析意識(shí)和語篇分析能力可以得到提高,使教師的教學(xué)和學(xué)生的解題過程都變得更為高效。本研究的教學(xué)實(shí)驗(yàn)中所采用的研究工具主要包括調(diào)查問卷,訪談和教學(xué)測(cè)驗(yàn)三種。本研究以深圳市光明新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校為例,選取初中二年級(jí)兩個(gè)平行班共計(jì)80名學(xué)生分為實(shí)驗(yàn)班和控制班進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。整個(gè)研究過程主要包含問卷調(diào)查階段,教師訪談階段,學(xué)生語篇型語法填空題測(cè)試階段,教學(xué)實(shí)驗(yàn)階段以及數(shù)據(jù)收集和分析階段。整個(gè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)持續(xù)了完整的一個(gè)學(xué)期,筆者通過對(duì)問卷,訪談以及學(xué)生測(cè)試結(jié)果的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集和分析,得出最后結(jié)論:學(xué)生對(duì)將語篇分析理論與語篇型語法填空題的教學(xué)結(jié)合在一起抱有積極態(tài)度,在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,學(xué)生在解題習(xí)慣,解題技巧,語篇分析意識(shí),以及在語法填空題部分的成績都有了很大的提升。最后,筆者也列舉了本實(shí)驗(yàn)的不足,并針對(duì)本次實(shí)證研究對(duì)于教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的啟示進(jìn)行了總結(jié),同時(shí)提出了相關(guān)建議。
【學(xué)位授予單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G633.41

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 鄧斌輝;;高考新題型下語法填空教學(xué)研究[J];英語廣場(chǎng);2015年08期

2 楊小娟;;高考英語新題型下語法填空題命題特點(diǎn)及其解題技巧研究[J];校園英語;2015年17期

3 程曉堂;;英語學(xué)習(xí)對(duì)發(fā)展學(xué)生思維能力的作用[J];課程.教材.教法;2015年06期

4 雷懷玲;;高中英語語法填空解題技巧與學(xué)生能力的培養(yǎng)[J];西部素質(zhì)教育;2015年03期

5 章梵;傅福英;;高考英語新題型“語法填空”命題特點(diǎn)及對(duì)語法教學(xué)的反撥效應(yīng)[J];瘋狂英語(教師版);2015年01期

6 趙常友;劉勝麗;;系統(tǒng)功能語法視閾下的語法填空[J];曲靖師范學(xué)院學(xué)報(bào);2014年04期

7 何桂香;;高考英語語法填空的應(yīng)對(duì)策略[J];學(xué)園;2014年04期

8 陳小榮;;淺談高中英語語法填空解題技巧與能力的培養(yǎng)[J];大眾文藝;2012年02期

9 于和平;大學(xué)英語六級(jí)測(cè)試完形填空部分剖析[J];長春理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2003年01期

10 張建昌;;高考英語完形填空命題規(guī)律及解題方法[J];教學(xué)月刊(中學(xué)版);2002年04期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前4條

1 馬云霞;基于語篇分析理論的高三英語語法教學(xué)研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2016年

2 姚蘭;語篇分析理論在高中英語語篇型語法填空題教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2016年

3 張艷;語篇分析理論視角下的高中英語語法填空教學(xué)實(shí)證研究[D];河南大學(xué);2016年

4 楊琦;語篇分析理論在高中英語“語篇語法填空題型”教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2015年

本文編號(hào)：2721225