【摘要】：普通高中公共危機管理中思想政治教育問題的提出,既是時代發(fā)展的需要,也是思想政治教育學發(fā)展的內在要求。在思想政治教育學的研究探討中包含了思想、政治、道德等內容,這些內容被教育對象所接受,并內化為自身所具有的某種穩(wěn)定深刻的心理結構,外化為一種個體的意識行為實踐,這對普通高中校園的管理活動具有重要的指導作用。保障普通高中校園中師生的生命財產安全已經成為了校園管理活動的重要內容,近幾年危害普通高中校園的公共危機事件主要包括了自然性危害事件,人為性危機事件和食品衛(wèi)生安全危機事件。目前很多的高中校園管理活動更多的是通過“管”這種高壓的模式開展實踐,而忽視了“疏”的作用。在開展危機事件的管理工作中思想政治教育的導向功能能夠幫助在校學生樹立戰(zhàn)勝危機的理想信念,并對學生的道德和法紀行為進行規(guī)范對降低危機事件的發(fā)生具有重要意義。同時思想政治教育的保證功能在危機事件爆發(fā)時能夠有效的促進在校學生達到政治共識性、思想的一致性和行為的統(tǒng)一性,這能夠大大降低危機事件帶來的消極影響。因此將思想政治教育的要求融于有關的法律法規(guī)和各項政策中,融于社會的各項管理中,對于逐漸豐富、完善我國新時期思想政治教育管理的理論,切實加強改進思想政治工作具有重要的理論意義和實踐價值。本文關于高中公共危機管理中思想政治教育問題的研究沿用了思想政治教育管理論,注重其對危機事件的“疏”的作用,將思想政治教育決策管理與現(xiàn)代思想政治教育隊伍管理融入到高中公共危機事件的處理中。主要包含五章的內容。第一章導論內容,第二章主要論述了普通高中公共危機管理的相關概念與思想政治教育的相關概念以及二者之間的聯(lián)系,其中思想政治教育活動是高中校園應對公共危機事件的重要手段,同時高中校園中的公共危機事件也為進一步提高思想政治教育水平提供契機。第三章主要論述了高中校園處理公共危機事件中思想政治教育活動的現(xiàn)狀,提出在目標設定與實施過程中的不確定性的問題,和主體愿望良好與實施力量有限的問題,以及在執(zhí)行活動中的拖延問題。第四章主要論述高中公共危機事件產生的原因,包含了當前高中生對公共危機事件的意識行為特點的分析和個體、學校、社會等層面的原因。第五章主要論述增強高中校園公共危機事件管理活動中思想政治教育實效性的方法措施,從所要堅持的指導思想,應用方法和策略進行展開研究。
【學位授予單位】：云南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：G631

【參考文獻】

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本文編號：2718654