【摘要】：古詩詞教學(xué)在豐富學(xué)生精神世界,提升學(xué)生審美鑒賞能力方面發(fā)揮著獨(dú)特作用。但初高中兩個(gè)階段的古詩詞教學(xué),存在著不銜接的現(xiàn)象,并具體表現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)、教材選篇、教師教法和學(xué)生學(xué)法等方面。這些斷層現(xiàn)象的存在,會(huì)產(chǎn)生許多問題,不利于學(xué)生對(duì)古詩詞中所傳達(dá)的內(nèi)容和思想情感進(jìn)行閱讀理解與審美鑒賞,進(jìn)而影響整個(gè)教學(xué)活動(dòng)有序地開展。中學(xué)階段的語文教學(xué)具有內(nèi)在的系統(tǒng)性和連貫性,而古詩詞教學(xué)作為語文教學(xué)的一部分,也應(yīng)具備這些特征。所以,在實(shí)際的古詩詞教學(xué)活動(dòng)中,教師要有意識(shí)地對(duì)兩個(gè)階段的古詩詞教學(xué)進(jìn)行銜接,以便保持中學(xué)階段古詩詞教學(xué)的整體性和連續(xù)性。本論文通過對(duì)比初高中的課程標(biāo)準(zhǔn),梳理初高中古詩詞篇目,調(diào)查古詩詞課堂教學(xué)現(xiàn)狀,最終明確以課程標(biāo)準(zhǔn)、教材選篇、教師教法、學(xué)生學(xué)法四個(gè)方面為研究切入點(diǎn)。同時(shí)在尊重學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上,提出古詩詞銜接教學(xué)的改進(jìn)策略。本論文包括緒論、正文和結(jié)語三部分。緒論部分主要說明了本論文的研究緣起、明確了研究對(duì)象、梳理了研究現(xiàn)狀、闡述了研究思路與方法以及本論文的研究意義。正文包括三章內(nèi)容。第一章是為了解初高中古詩詞銜接教學(xué)的現(xiàn)狀,以教師和學(xué)生為調(diào)查對(duì)象設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,并對(duì)問卷中出現(xiàn)的問題進(jìn)行成因分析。第二章主要探討了初高中古詩詞銜接教學(xué)的必要性和可行性,必要性依據(jù)是從課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和古詩詞教學(xué)本身具有的內(nèi)在價(jià)值與意義兩方面來闡釋,可行性依據(jù)主要從系統(tǒng)性理論、學(xué)習(xí)遷移理論、中學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展理論三方面進(jìn)行闡釋,為古詩詞銜接教學(xué)的研究提供依據(jù)。第三章主要論述了初高中古詩詞銜接教學(xué)的優(yōu)化策略。一方面,從教師和學(xué)生角度詳細(xì)論述。另一方面,從課程標(biāo)準(zhǔn)和教材篇目兩方面進(jìn)行闡述。教師方面主要包括更新教學(xué)觀念,嘗試多樣的教學(xué)方法兩方面。學(xué)生方面主要是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)主體的角色設(shè)計(jì),包括養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣、整理語文錯(cuò)題集、拓展作文寫作素材等方面。結(jié)語部分,本人再次強(qiáng)調(diào)了古詩詞銜接教學(xué)的重要性,并說明了論文寫作過程中存在的不足之處。
【圖文】：

B.沒有 23.89%C.依情況而定 44.94%沒有關(guān)于古詩詞鑒賞方面的錯(cuò)題集美句子的摘抄集？A.有 33.6%B.沒有 66.4%會(huì)花費(fèi)額外的精力和時(shí)間做古詩詞賞練習(xí)嗎？A.經(jīng)常會(huì) 13.36%B.偶爾會(huì) 75.71%C.不會(huì) 10.93%會(huì)在課下總結(jié)有關(guān)古詩詞鑒賞的一用方法嗎？A.經(jīng)常會(huì) 14.57%B.偶爾會(huì) 70.85%C.不會(huì) 14.57%會(huì)利用古詩詞的相關(guān)素材進(jìn)行寫作A.經(jīng)常會(huì) 18.22%B.偶爾會(huì) 65.18%C.不會(huì) 16.6%對(duì)學(xué)習(xí)古詩詞有什么心得？ （填空題）認(rèn)為老師還可以在哪些方面完善古的課堂教學(xué)？（填空題）古詩詞的學(xué)習(xí)興趣

圖 1-2 高一學(xué)生古詩詞學(xué)習(xí)認(rèn)知的變化圖 1-3 你是否能在心理上適應(yīng)并接受這種變化呢？從圖 1-2 可知，學(xué)生認(rèn)為新學(xué)期教材選入的古詩詞篇目比較長，理解難度較大，而
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G633.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2703174