發(fā)布時間：2020-06-02 09:00

【摘要】：語文綜合性學習在人教版義務教育課程標準實驗教科書中的設置,豐富了語文教材的內容,一定程度上使得語文教學由書本世界向生活世界轉變�，F(xiàn)實生活中的許多問題需要用整合性知識來解決,具有一定的綜合能力是當代人不可缺少的素質。教師要適應這種轉變就應該不斷提高自身的素質,成為學生的促進者及引導者、課程的開發(fā)者及研究者,打造新型的教師形象來適應教學內容的變化。語文綜合性學習倡導的自主、合作、探究的學習方式有助于培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新精神,為學生的個性化發(fā)展創(chuàng)造了積極的條件�；谝陨险J識,本論文主要從教師的角度來研究呼和浩特市土默特左旗初中語文綜合性學習課堂教學中存在的問題,并探討解決這些問題的切實可行的有效方法,激發(fā)學生的學習興趣,有效培養(yǎng)學生潛在的學習能力,讓學生主動探究生活中的“語文”,利用日常生活的“語文”資源,更好地服務于社會,達到全面提高學生的語文綜合素質的目標。在研究過程中本文使用了問卷調查法、訪談法、案例分析法等方法。論文主要包括以下四個部分內容:引言部分對初中語文綜合性學習做了總體概述,分別從選題背景、研究綜合性學習的意義、國內外綜合性學習研究現(xiàn)狀、研究方法等方面進行論述。第一部分,主要分析了土默特左旗旗縣中學開展語文綜合性學習的必要性和可行性,為有效開展綜合性學習活動提供依據(jù)。第二部分,選取呼和浩特市土默特左旗三所中學(呼和浩特市土默特左旗第二中學、呼和浩特市土默特左旗民族中學、呼和浩特市土默特左旗鐵帽鄉(xiāng)中學),對教師開展初中語文的綜合性學習的課堂教學進行調查研究,分析總結出教師在教學中存在的問題主要有:教師不能很好的領悟編者意圖、語文課堂活動設計程序化或無序化、教師的問題設置沒有價值、忽視對課程資源的開發(fā)和利用。針對問題分析原因。第三部分,針對以上問題,筆者結合自身的教學實踐從以下三個方面提出初中語文綜合性學習的實效性策略:第一,要激發(fā)學生的學習興趣,提高實效;第二,教師要注重課程資源的開發(fā)和利用;第三,還應該不斷提升教師的教學水平來提高實效。論文的最后總結研究過程得出結論,提出困惑,期待在今后的教學實踐中能有更好的教學研究。
【學位授予單位】：內蒙古師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：G633.3

【參考文獻】

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本文編號：2692922