【摘要】：社會主義核心價值觀是黨中央在立足社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、社會主義先進文化建設(shè)實踐的基礎(chǔ)之上做出的重大的理論創(chuàng)新。將社會主義核心價值觀融入高中思想政治課教學有利于引導學生堅定馬克思主義信仰、有利于培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的接班人、有利于增強高中思政課教學實效性、有利于促進學生全面發(fā)展。但在高中思想政治課教學中,普遍存在“融入”內(nèi)容零散、“融入”方式呆板、“融入”途徑狹窄等問題。其原因主要是學校頂層設(shè)計缺位、教師主導性缺位、學生主體性缺位。這都在一定程度上影響了高中思想政治課社會主義核心價值觀教育的實效性。因此,將社會主義核心價值觀融入高中思想政治課教學必須整合“融入”思想政治課教學的重點、確立“融入”思想政治課教學的原則、深化“融入”思想政治課教學的研究、創(chuàng)新“融入”思想政治課教學的方法,優(yōu)化“融入”思想政治課教學的評估。以推動社會主義核心價值觀“三進”活動扎實高效開展,從而促使高中生形成科學的世界觀、人生觀、價值觀。
【圖文】：

南理工學院碩士學位論文 第3章 社會主義核心價值觀融入高中思想政治課教學存在的問題及成乏感召力。在接受調(diào)查的學生中，33.09%（92 人）的學生認為思政課教學純理論灌輸，調(diào)乏味（見圖 3-1）；27.34%（76 人）的學生認為教學方式呆板，枯燥難懂（見圖 3-2）一成不變的教學套路，，呆板的融入方式勢必在一定程度影響學生對教師的認同、敬佩和信服，無法產(chǎn)生感召力。在接受調(diào)查的學生中，47.48%（132 人）的受訪者表示對思想政治課感覺一般，明確表示不喜歡的占 4.32%（12 人）（見圖 3-3），學生對思政課的喜愛程度與他們對于社會主義核心價值觀的認知與踐行程度密切相關(guān)，加強社會主義核心價值觀在思政課的滲透，優(yōu)化教學方法，改進思政課教學勢在必行。

無法產(chǎn)生感召力。在接受調(diào)查的學生中，47.48%（132 人）的受訪者表示對思想政治課感覺一般，明確表示不喜歡的占 4.32%（12 人）（見圖 3-3），學生對思政課的喜愛程度與他們對于社會主義核心價值觀的認知與踐行程度密切相關(guān)，加強社會主義核心價值觀在思政課的滲透，優(yōu)化教學方法，改進思政課教學勢在必行。圖 3-1 思想政治教師是如何將社會主義核心價值觀融入日常教學的（1）?
【學位授予單位】：湖南理工學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：G633.2

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10 趙藐

本文編號：2668660