【摘要】：教師作為教育事業(yè)的主力軍在教學(xué)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。目前,教師的發(fā)展受到越來(lái)越多的專家學(xué)者的關(guān)注。新課程改革對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教師專業(yè)水平提出了更高、更明確的要求,如何提高和促進(jìn)中學(xué)英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展,是目前需要解決的重要問(wèn)題。隨著國(guó)家的發(fā)展,英語(yǔ)在人們生活、學(xué)習(xí)中受到了重視,英語(yǔ)教師的專業(yè)素養(yǎng)對(duì)整個(gè)教育質(zhì)量都有很大的影響,教育敘事研究的出現(xiàn)為英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展開啟了新的大門。教育敘事研究以其故事性、反思性、實(shí)踐性的特點(diǎn)也被逐步引入,它是促進(jìn)中學(xué)英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展的又一新途徑。教育敘事研究的出現(xiàn)使教師真正地感受到自己可以參與到其中,找出自身在專業(yè)發(fā)展中存在的問(wèn)題以及如何更好的發(fā)展自身,為中學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)與研究相結(jié)合上提供了機(jī)會(huì),同時(shí)在一定程度上豐富了英語(yǔ)教學(xué)理念。本研究以教育敘事研究理論為指導(dǎo),調(diào)查教育敘事在陜北中學(xué)英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展中的作用,期望教師能夠真正的參與到教學(xué)研究中,使教學(xué)理論與教學(xué)研究能夠真正的統(tǒng)一起來(lái)。本研究以中學(xué)英語(yǔ)教師為研究主體,通過(guò)對(duì)6所學(xué)校,80名老師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,通過(guò)百分比的形式了解教育敘事研究對(duì)教師專業(yè)的作用,并對(duì)其中6名老師進(jìn)行訪談,詳細(xì)考察了教育敘事研究對(duì)英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展起到的作用,分析了存在的問(wèn)題及原因。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談和案例分析,發(fā)現(xiàn)對(duì)于陜北英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō),他們對(duì)教育敘事研究的術(shù)語(yǔ)較陌生,但在實(shí)際教學(xué)中已經(jīng)在實(shí)踐這種方法。他們對(duì)教育敘事研究持認(rèn)可態(tài)度,認(rèn)為教育敘事研究提升了教學(xué)能力,促進(jìn)了職業(yè)發(fā)展。同時(shí),教師在進(jìn)行教育敘事研究的過(guò)程中還存在問(wèn)題和疑惑,在敘事內(nèi)容的選擇、敘事的語(yǔ)言風(fēng)格、敘事的行文規(guī)范等方面需要理論指導(dǎo)和培訓(xùn)。此次調(diào)查對(duì)了解教育敘事研究對(duì)陜北中學(xué)英語(yǔ)教師在專業(yè)發(fā)展中起的作用有一定幫助。同時(shí),調(diào)查也有助于高中英語(yǔ)教師重新認(rèn)識(shí)教育敘事研究,彌補(bǔ)他們對(duì)教育敘事研究的不足,發(fā)現(xiàn)他們?cè)谶M(jìn)行教育敘事研究存在的問(wèn)題及原因,以便在以后的研究中找到解決的方法,在教育敘事研究過(guò)程中真正獲益。
【學(xué)位授予單位】：延安大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G633.41

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2595466