發(fā)布時間：2019-12-02 05:11

【摘要】：《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》在具體目標(biāo)中提出：新課程改革強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。新理念地理課程三維目標(biāo)要求在教育教學(xué)的過程中要將知識、技能、情感有機的整合在一起,實現(xiàn)知識的傳承,方法的創(chuàng)新,學(xué)生能力和價值觀的提高,進行實踐性學(xué)習(xí)活動就是三者整合的良好方法。地理實踐性學(xué)習(xí)有利于全面實現(xiàn)地理教學(xué)的三維目標(biāo),加深學(xué)生知識理解,培養(yǎng)學(xué)生動手的能力,升華學(xué)生的情感態(tài)度價值觀,同時能夠滿足在考試中面臨的逐漸增多的涉及實踐性題目的考察要求。地理實踐學(xué)習(xí)是以學(xué)生為主體,學(xué)生通過主動參與,在實踐中進行地理知識的發(fā)現(xiàn)和驗證,由教師進行設(shè)計和引導(dǎo)的地理學(xué)習(xí)的一種方式。地理實踐學(xué)習(xí)不只是課堂的延伸,可以在課堂內(nèi)外進行理論指導(dǎo)下的實踐活動；通過地理教學(xué)實踐中的教學(xué)反饋總結(jié)和地理教師的訪談、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查,分析總結(jié)地理教師對地理實踐學(xué)習(xí)的使用情況,地理實踐學(xué)習(xí)中的問題,并根據(jù)訪談和實踐經(jīng)驗提出地理實踐學(xué)習(xí)的開展策略,本研究具體包括以下幾個部分：第一部分：緒論,總結(jié)了地理實踐學(xué)習(xí)研究的背景：新課程改革的深入實施、亟待改變的傳統(tǒng)地理教學(xué)、考察方式的改變；研究實踐學(xué)習(xí)具有教學(xué)和教育雙重意義；闡述中外研究現(xiàn)狀和研究方法。第二部分：高中地理實踐學(xué)習(xí)含義與理論基礎(chǔ),地理實踐學(xué)習(xí)以學(xué)生為主體,學(xué)生通過主動參與,在實踐中進行地理知識的發(fā)現(xiàn)和驗證,按照場所、目的、形式可以劃分為多種類型。實踐學(xué)習(xí)通過實踐獲得經(jīng)驗積累,發(fā)揮學(xué)生的主動性,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的意愿,具有心理學(xué)理論基礎(chǔ)。第三部分：魯教版自然地理的特點和實踐學(xué)習(xí)內(nèi)容與分析,從宏觀到微觀、從獨立到系統(tǒng)的特點,知識內(nèi)容具有空間廣泛性、時間連續(xù)性和程序性、高難度的特點,自然地理的地位具有基礎(chǔ)性特點。根據(jù)課標(biāo)要求和單元內(nèi)容,按照單元對地理實踐學(xué)習(xí)內(nèi)容進行舉例分析。第四部分：高中地理實踐學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查分析,通過調(diào)查、訪談的方式從教師的視角展開對地理實踐學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的分析。地理實踐學(xué)習(xí)面臨組織上有效控制不足,在實踐學(xué)習(xí)內(nèi)容上創(chuàng)新設(shè)計不足,實踐學(xué)習(xí)數(shù)量較少,資源條件、時間條件不足思想包袱沉重,使用態(tài)度消極等問題；第五部分：高中自然地理實踐學(xué)習(xí)開展策略,針對性解決措施：加強實踐學(xué)習(xí)的有效控制,精心設(shè)計,合理切入地理實踐學(xué)習(xí),加強教師的職業(yè)素養(yǎng)和地理實踐能力培養(yǎng),加強教學(xué)資源共享,及時進行總結(jié)和反思。第六部分：根據(jù)前文總結(jié)的地理實踐學(xué)習(xí)存在的問題和解決措施,通過案例展示地理實踐學(xué)習(xí)的實施。結(jié)束語中總結(jié)本研究的主要內(nèi)容,和主要的不足之處,并對地理實踐學(xué)習(xí)未來的開展前景進行展望,相信地理實踐學(xué)習(xí)將越來越好。
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G633.55

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本文編號：2568652