【摘要】：初中時期是孩子們生理和心理發(fā)展的一個重要階段,故初中教育在學(xué)生的整個教育時期顯得格外的重要。初中生能否正確的進行自我管理直接影響著其今后的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生正確的自我管理能力不僅是學(xué)生個性發(fā)展的需要,也是社會前進的必要條件。我國社會的進步要求不斷培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才,其能夠成為實現(xiàn)中國夢的主力軍,并能起到推動社會向前發(fā)展的作用。國內(nèi)外的研究證明自我管理理論和中學(xué)德育改革的實踐緊密結(jié)合是十分必要的。不僅可以使初中教師進一步明確有效的實現(xiàn)自我管理實踐的途徑和方法,同時也為今后的發(fā)展提供了有益的借鑒和啟示,為當(dāng)前和未來的自我管理提供探索和實踐。論文主要包括四部分：第一部分主要說明了課題的研究背景、研究目的以及研究意義,并提出了本文的研究思路和研究方法,同時在理論層面探討了自我管理的基本特征、作用及意義,對國內(nèi)外的中學(xué)生自我管理能力相關(guān)研究的現(xiàn)狀進行了簡要的概述,進一步幫助教育工作者更科學(xué)、全面的了解自我管理的理論,使教師準(zhǔn)確理解其重要性和必要性,進而為初中生進行自我管理提供指導(dǎo)。第二部分對中學(xué)學(xué)生的自我管理狀況進行調(diào)查,提出存在的問題并對其產(chǎn)生的原因進行分析。研究發(fā)現(xiàn)中學(xué)生存在著自我管理意識單薄,自我管理能力缺失的問題,這些問題產(chǎn)生的原因包括學(xué)校,家庭以及學(xué)生自身的因素。第三部分在分析的基礎(chǔ)上提出一些適用于初中生實行自我管理的措施,包括三方面：(一)對學(xué)校管理者及學(xué)校的建議轉(zhuǎn)變觀念,提高學(xué)校德育改革的堅定性,在此基礎(chǔ)上制定有效可行的措施。加強教師隊伍的建設(shè),教師應(yīng)有較高的管理技能,不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),更關(guān)注其身心發(fā)展。(二)對教師的建議利用集體觀念影響個人,讓學(xué)生有“人人為我,我為人人”的意識,在日常生活中將學(xué)生的日常行為、學(xué)生責(zé)任、優(yōu)秀作品等作為公開欄貼在班級中,學(xué)生都愿意收到贊揚,會自覺努力,這樣不僅提高了管理的透明度,也美化了教室。教師可根據(jù)學(xué)生特長激發(fā)學(xué)生的自我管理能力,還可聘用學(xué)生管理班級,讓學(xué)生自己制定管理計劃,培養(yǎng)他們的責(zé)任感和主人翁意識。(三)對家長的建議創(chuàng)建良好的家庭氛圍,在日常生活中培養(yǎng)孩子的獨立自主意識,同時,家長要勇于在孩子面前進行自我反省,自我批評,建立起自我管理的模型。第四部分是對全文的總結(jié)。教育的未來是教育與自我管理相結(jié)合,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握知識進行自我管理,以加強其能力的形成,促使他們?nèi)姘l(fā)展。
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G635.5

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本文編號：2568023