【摘要】：現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展迅速,教育也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。新課程改革方案及2014年出臺(tái)的高考改革新方案,都代表著人們把關(guān)注的目光越來(lái)越多的投向了素質(zhì)教育。在這一大環(huán)境下,每一門(mén)課程都要體現(xiàn)素質(zhì)教育的內(nèi)容,擔(dān)負(fù)起對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面素養(yǎng)提高的重任。素質(zhì)教育的教學(xué)目標(biāo)里明確指出了情感方面所應(yīng)達(dá)到的要求�；瘜W(xué)雖然屬于理科,但是在化學(xué)教學(xué)中同樣存在大量情感教育方面的素材,并且因?yàn)榛瘜W(xué)學(xué)科的獨(dú)特性,在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中更應(yīng)該注重情感教育的研究和應(yīng)用。本文在分析和吸收國(guó)內(nèi)外關(guān)于情感教育研究的理論知識(shí)和成果的基礎(chǔ)上,對(duì)河南省周口市沈丘縣中學(xué)化學(xué)情感教育的應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查,并對(duì)此現(xiàn)狀的成因及相應(yīng)的對(duì)策進(jìn)行了初步的探索。本文從學(xué)生和教師兩方面入手,調(diào)查目前情感教育在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用情況,并通過(guò)學(xué)校教育因素、教師因素、家長(zhǎng)因素、學(xué)生因素和社會(huì)環(huán)境因素五方面的分析,解釋該現(xiàn)狀的成因。并且筆者結(jié)合自身三年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷,探討了幾種在中學(xué)化學(xué)教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用情感教育的有效可行的策略：利用情境教學(xué)、融入化學(xué)史教育、設(shè)計(jì)趣味實(shí)驗(yàn)、化學(xué)理論與人生感悟相聯(lián)系等。通過(guò)這些方法策略讓學(xué)生感受到情感教學(xué)的魅力之處,為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的情感基礎(chǔ)。最后,筆者列出了在自身教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中設(shè)計(jì)總結(jié)的教學(xué)行動(dòng)案例,以實(shí)際例子舉證中學(xué)化學(xué)教學(xué)過(guò)程中情感教育的應(yīng)用。筆者希望能通過(guò)本文的探究和分析,呼吁中學(xué)化學(xué)一線教師和準(zhǔn)教師對(duì)在中學(xué)化學(xué)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用情感教育這一課題的關(guān)注。
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G633.8

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本文編號(hào)：2549351