【摘要】：教師培訓自主選學將培訓的自主權歸還于教師,改變了傳統(tǒng)培訓中的"主體錯位"現象。大數據時代背景下,借助大數據的思維方式和問題解決方法,重新認識選學數據的價值,通過挖掘和利用教師培訓自主選學的真實數據,探索教師與課程數據之間的相關關系。研究發(fā)現教師培訓自主選學中呈現"冷熱不均"現象,教師存在"應付"和"盲修"等現象,建議重視課程整體規(guī)劃和教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,以及發(fā)揮信息技術在教師培訓中的作用。
[Abstract]:The independent selection of teachers returns the autonomy of training to teachers, which changes the phenomenon of "subject dislocation" in traditional training. Under the background of big data, with the help of big data's mode of thinking and problem-solving methods, this paper re-understands the value of selection data, and explores the relationship between teachers and curriculum data by mining and using the real data of independent selection of teachers' training. It is found that there is a phenomenon of "uneven cold and heat" in the independent selection of teachers' training, and there are some phenomena such as "coping" and "blind learning". It is suggested that attention should be paid to the overall curriculum planning and teachers' professional development planning, as well as to the role of information technology in teacher training.
【作者單位】： 寧波教育學院;
【基金】：全國教育信息技術2015年課題“基于大數據技術的教師培訓需求研究”(課題編號:156232716) 浙江省2016年教育技術研究規(guī)劃課題“基于學習分析技術的中小學教師網絡培訓有效性研究”(課題編號:JB142)
【分類號】：G635.1

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本文編號：2517004