中小學屬于事業(yè)單位,是我國基礎教育的主要力量和承擔者,其機構設置和人員編制統(tǒng)一納入機構編制管理范圍。中小學教職工編制管理是事業(yè)單位編制管理的主要內容之一,制定科學的編制政策和與之相配套的編制管理制度,事關中小學教師隊伍建設長遠利益,對基礎教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展具有舉足輕重的作用。然而長期以來,由于受傳統(tǒng)計劃經濟思想的束縛,寧夏回族自治區(qū)中小學教職工編制管理的主導思想、編制標準、管理方法已不適應當前基礎教育的需求,中小學教職工編制區(qū)域性、結構性矛盾突出。城鄉(xiāng)學校編制標準不統(tǒng)一、教職工結構性超編、擠占挪用教職工編制、農村教師隊伍老化嚴重、教師補充機制與現(xiàn)實需求脫節(jié)等問題,已經嚴重影響了寧夏回族自治區(qū)中小學教職工隊伍的健康發(fā)展。本研究從分類推進事業(yè)單位改革的角度出發(fā),以公共事業(yè)管理理論、編制管理理論和人力資源管理理論為指導,通過對寧夏回族自治區(qū)中小學教職工編制管理現(xiàn)狀進行分析,梳理歸納出存在的問題,并提出有針對性的對策建議。中小學教職工編制管理必須適應基礎教育事業(yè)發(fā)展變化,政府要通過完善中小學教職工編制標準體系、規(guī)范編制管理過程、調整優(yōu)化教師隊伍結構等方法,重點解決教職工編制分布不均衡、教職工結構性超編與短缺、農村教師隊伍嚴重老化等突出問題,改善教師隊伍結構,實現(xiàn)教職工編制資源合理配置,穩(wěn)步提高教育教學質量和辦學效益,促進寧夏回族自治區(qū)基礎教育事業(yè)科學發(fā)展。論文中所提及的編制實名制管理、編制總量控制動態(tài)調整制度、教學輔助崗位聘用編制管理,都是寧夏編辦近年來的實踐創(chuàng)新。本研究在總結以往工作經驗的基礎上,結合公共事業(yè)管理理論和編制管理理論對這些管理手段加以深化,以指導中小學教職工編制管理。論文中提出的教職工編制增減預測機制、培養(yǎng)引進全科教師、建立城鄉(xiāng)學校師資共享網(wǎng)絡、建立有效的部門協(xié)作配合監(jiān)督檢查機制等措施,是本研究的創(chuàng)新之處。
【學位授予單位】：中央民族大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G635.1

【參考文獻】

相關期刊論文 前3條

1 李明軒;;關于事業(yè)單位機構編制管理工作的幾點思考[J];管理觀察;2013年24期

2 張傳萍;;普通小學教師資源配置標準研究——以湖北省為例[J];教育與經濟;2011年01期

3 吳康;;對事業(yè)單位機構編制管理創(chuàng)新的思考[J];人力資源;2011年05期

本文編號：2424106