本文關(guān)鍵詞：初中教育培養(yǎng)目標(biāo)的檢視與建構(gòu)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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初中教育培養(yǎng)目標(biāo)的檢視與建構(gòu)目標(biāo)是行動(dòng)的指南,是工作的方向。明確了教育培養(yǎng)目標(biāo),于教師而言,就行有所依,動(dòng)有所循;于學(xué)生而言,則學(xué)有所規(guī),習(xí)有所范。但是打開互聯(lián)網(wǎng),輸入“初中教育培養(yǎng)目標(biāo)”,幾無相關(guān)信息。本文以黨的教育方針為指導(dǎo),以現(xiàn)行的教育實(shí)踐為基礎(chǔ),全面闡釋了初中教育培養(yǎng)目標(biāo)的理論依據(jù)與操作體系。初中教育培養(yǎng)目標(biāo)檢視建構(gòu)一、問題***近年來,許多初中“以育人為根本、以教學(xué)為中心,全面貫徹教育方針、全面提高教學(xué)質(zhì)量”,取得了令人矚目的成績(jī),但是與時(shí)代的要求、社會(huì)的期盼仍有差距,尤其是在教育培養(yǎng)目標(biāo)上有許多方面亟待完善與提高。1.現(xiàn)象(1)偏重應(yīng)試,放松素質(zhì)養(yǎng)成花季雨季的孩子,應(yīng)該有歡樂的笑臉。但是,放眼望去,在孩子成長(zhǎng)的星空里,如山的課業(yè)涌起重重愁云;如海的難題翻起層層波瀾。以升學(xué)為主要目標(biāo),這在一些學(xué)校已成了毫不隱諱的事實(shí)。(2)偏重尖子,冷落低分學(xué)生有的學(xué)校,每次考試后都要對(duì)學(xué)生重新排座位,讓優(yōu)秀生坐在中間兩排“黃金地段”。“邊遠(yuǎn)地區(qū)”的學(xué)生,上課睡覺也行,看小說也行,只要你不打擾別人。唯有坐在中間的兩排學(xué)生,才是老師關(guān)注的對(duì)象。有的學(xué)校則無視上級(jí)部門嚴(yán)令禁止,名義上說是貫徹因材施教,而實(shí)際上還是把學(xué)生分為快班、慢班,分別... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明出處.

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