發(fā)布時間：2018-07-18 10:17

【摘要】：學(xué)生的個性及成長環(huán)境差異導(dǎo)致了日趨分化的學(xué)習(xí)差異,并越來越成為其學(xué)業(yè)差異及影響學(xué)習(xí)成功的重要原因,教師只有善于應(yīng)用科學(xué)的學(xué)情分析,才能有效促進全體學(xué)生的差異優(yōu)質(zhì)發(fā)展。本研究設(shè)計針對學(xué)生知識經(jīng)驗水平檢測和學(xué)生學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)觀察相結(jié)合的學(xué)情測評分析工具,對學(xué)生個體進行動態(tài)跟蹤和數(shù)據(jù)分析,并將整體的分析結(jié)果和數(shù)據(jù)反饋應(yīng)用于改進教學(xué),發(fā)現(xiàn)科學(xué)學(xué)情分析有助于教師在兒童的最近發(fā)展區(qū)進行教學(xué),可以為學(xué)生做學(xué)習(xí)狀態(tài)預(yù)警,有利于教師聚焦學(xué)生問題,調(diào)整教學(xué)策略,實現(xiàn)面向全體學(xué)生的有效教學(xué)。
[Abstract]:The differences of students' personality and growth environment lead to the increasingly differentiated learning differences, and become more and more important reasons for their academic differences and influence on their learning success. Teachers are only good at analyzing the learning situation of applied science. In order to effectively promote the development of all students difference and quality. This study designed a tool to test students' knowledge and experience level and observe students' learning behavior, which can be used to track and analyze students' data dynamically. The results of the whole analysis and the data feedback are applied to improve the teaching. It is found that the analysis of the situation of science is helpful for teachers to teach in the children's proximal development area, to make early warning for the students' learning state, and to help teachers focus on the students' problems. Adjust teaching strategy to realize effective teaching for all students.
【作者單位】： 樸新教育科技集團研發(fā)中心;福建省教育科學(xué)研究所;
【基金】：全國教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016年度國家社科基金教育學(xué)一般課題“基于學(xué)校教育過程的微觀公平研究”,課題批準(zhǔn)號BHA160089
【分類號】：G632.0

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本文編號：2131596