【摘要】：為了了解中部地區(qū)農(nóng)村中學(xué)教師在現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用方面的現(xiàn)狀,提升其課堂技術(shù)運(yùn)用效果,此研究設(shè)計(jì)了多組調(diào)查問(wèn)卷,從知能準(zhǔn)備、運(yùn)用態(tài)度、范圍和水平、設(shè)施和環(huán)境以及效果感受5個(gè)維度對(duì)中部地區(qū)H省4縣的9所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教師展開(kāi)調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示:農(nóng)村教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的知能準(zhǔn)備不夠充分,積極性整體上不高,范圍較窄且水平較低,設(shè)施條件及環(huán)境較差,運(yùn)用效果不太理想。為此,教師、學(xué)校和政府部門(mén)都應(yīng)積極主動(dòng)地采取措施予以改進(jìn)。
[Abstract]:In order to understand the present situation of middle school teachers in the application of modern educational technology, and to improve the effect of classroom technology application, this study designed a number of questionnaires to prepare, apply attitude, scope and level of knowledge and ability. The teachers of 9 township middle schools in 4 counties of H province in central China were investigated from the five dimensions of facilities, environment and effect perception. The results show that teachers in rural areas are not sufficiently prepared for the use of modern educational technology, and their enthusiasm is not high, the scope is narrow and the level is low, the facilities and environment are poor, and the application effect is not satisfactory. Therefore, teachers, schools and government departments should take active measures to improve it.
【作者單位】： 湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：湖南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“農(nóng)村中小學(xué)教師對(duì)教育新技術(shù)的采納狀況研究”[14YBA283]
【分類(lèi)號(hào)】：G434;G635.1

【相似文獻(xiàn)】

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5 楊小東　記者 唐維楊;天立小學(xué)躋身“市級(jí)現(xiàn)代教育技術(shù)示范�！盵N];瀘州日?qǐng)?bào);2011年

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7 甘州區(qū)小河中心學(xué)校 宋學(xué)軍 王虎;應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)要體現(xiàn)“兩抓”[N];張掖日?qǐng)?bào);2005年

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10 本報(bào)記者 向吟吟;我市現(xiàn)代教育技術(shù)工作成績(jī)喜人[N];衡陽(yáng)日?qǐng)?bào);2006年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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3 劉幼華;現(xiàn)代教育技術(shù)研究生實(shí)踐能力培養(yǎng)現(xiàn)狀研究[D];河南大學(xué);2015年

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7 鄧Y玩，

本文編號(hào)：2124562