【摘要】：影子研修是以師徒制為主要形式的一種校長(zhǎng)實(shí)踐培訓(xùn)模式,農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)的參與深度直接影響影子研修的質(zhì)量高低。但研修中,農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)的深度參與存在著參與時(shí)間不匹配、參與任務(wù)偏向表象化、參與內(nèi)容深度不夠等問題。其主要原因在于尚未成熟構(gòu)建影子研修基地學(xué)校管理模式、農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)缺乏系統(tǒng)反思能力、研修統(tǒng)籌機(jī)構(gòu)缺少實(shí)踐指導(dǎo)和實(shí)質(zhì)監(jiān)督能力。要改變這一局面,需要構(gòu)建完整有效的基地學(xué)校管理模式,并建立相應(yīng)的影子研修支持系統(tǒng)。
[Abstract]:The shadow study is a principal practice training model based on the master apprentice system. The depth of the participation of the school principals in the rural schools directly affects the quality of the shadow study. However, in the study, the depth participation of the school principals in the rural schools has some problems, such as the mismatch of participation time, the bias of participation in the task, the lack of depth of participation and so on. The reason is that the school management model of the shadow training base has not been established yet. The school principals in rural schools lack the ability to reflect on the system, and the research and planning institutions lack practical guidance and substantive supervision ability. To change this situation, we need to build a complete and effective management model of the base school and establish the corresponding shadow training support system.
【作者單位】： 重慶第二師范學(xué)院;重慶市人文社科重點(diǎn)研究基地、重慶第二師范學(xué)院"重慶市統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教師教育研究中心";
【分類號(hào)】：G637.1

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4 閆t焧，

本文編號(hào)：2119130