本文選題：任務(wù)型教學(xué)法 + 閱讀能力��； 參考：《贛南師范學(xué)院》2015年碩士論文

【摘要】：閱讀是獲取信息的重要途徑,同時良好的閱讀能力也是學(xué)生聽說寫等各項語言技能提升的基礎(chǔ)和保障。在英語高考試卷中,閱讀理解部分所占比重最大,其重要性可見一斑。然而,閱讀理解卻是許多學(xué)生的軟肋。因此,如何有效地提高學(xué)生英語閱讀能力,特別是農(nóng)村學(xué)生的英語閱讀能力,是一個急需解決的問題。本人所在的學(xué)校位于江西縣城,學(xué)生接觸英語的時間較晚,基礎(chǔ)薄底子也較差,為數(shù)眾多的學(xué)生欠缺正確的英語閱讀的策略和良好的閱讀習(xí)慣。許多教師因為受制于多種因素,在日常的英語閱讀教學(xué)中仍采用傳統(tǒng)方法教學(xué),注重語法和單詞,導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中對英語閱讀非但不感興趣,有些反而產(chǎn)生了抵觸心理。由此可見,導(dǎo)致學(xué)生的英語閱讀能力不高,英語成績不理想的主要原因是學(xué)生沒有掌握得當(dāng)?shù)挠⒄Z閱讀策略,以及教師的教學(xué)方法不當(dāng)。所以,迫在眉睫的是需要教師找到行之有效的教學(xué)方法,來幫助學(xué)生提高英語閱讀能力,提高學(xué)生的英語成績。為了幫助農(nóng)村學(xué)生提高英語閱讀能力,提高學(xué)習(xí)英語的興趣,本研究將在英語閱讀教學(xué)中采用任務(wù)型教學(xué)法。本論文就任務(wù)型教學(xué)法是否比傳統(tǒng)的教學(xué)法能更有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時提高學(xué)生的英語閱讀能力進行了研究。本文作者對所執(zhí)教的兩個班的學(xué)生進行了為期一個學(xué)期的教學(xué)實驗:一個班作為對照班,另一個作為實驗班。對照班采用傳統(tǒng)教學(xué)法進行閱讀教學(xué),而實驗班則采用任務(wù)型教學(xué)法。結(jié)果表明:任務(wù)型教學(xué)法應(yīng)用在英語閱讀教學(xué)中,不僅可以激發(fā)農(nóng)村學(xué)生的閱讀興趣而且有利于提高他們的閱讀能力
[Abstract]:Reading is an important way to obtain information, and good reading ability is also the basis and guarantee for students to improve their language skills, such as listening, speaking, writing and so on. Reading comprehension is the most important part in the college entrance examination paper. However, reading comprehension is the weakness of many students. Therefore, how to effectively improve students' English reading ability, especially rural students' English reading ability, is an urgent problem. My school is located in the county town of Jiangxi province. The students are late to contact English and have a poor foundation. A large number of students lack correct English reading strategies and good reading habits. Because many teachers are constrained by many factors, they still adopt traditional teaching methods in their daily English reading teaching, paying attention to grammar and words, which leads students to be not interested in English reading in the process of learning English. Some have instead developed a sense of resistance. It can be seen that students' English reading ability is not high, and the main reasons for their unsatisfactory English achievement are that the students do not master proper English reading strategies and the teachers' teaching methods are improper. Therefore, it is urgent for teachers to find effective teaching methods to help students improve their English reading ability and students' English achievement. In order to help rural students improve their English reading ability and improve their interest in learning English, this study will adopt task-based approach in English reading teaching. This paper studies whether task-based approach can effectively stimulate students' interest in learning and improve students' English reading ability. The author conducted a semester teaching experiment on the two classes: one as the control class and the other as the experimental class. The traditional teaching method is used in the control class, while the task-based teaching method is used in the experimental class. The results show that the application of Task-based approach in English reading teaching can not only stimulate the rural students' reading interest, but also improve their reading ability.
【學(xué)位授予單位】：贛南師范學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G633.41

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本文編號：2105315