本文選題：探究精神 + 原態(tài)思維��； 參考：《教學(xué)與管理》2017年07期

【摘要】：理解實(shí)驗(yàn)探究精神的本義要求學(xué)生從"玩化學(xué)"的角度接納化學(xué)實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)探究精神的原態(tài)思維要求釋放學(xué)生的創(chuàng)造潛力,發(fā)展實(shí)驗(yàn)探究精神的核心學(xué)力要求學(xué)生形成研究問題的學(xué)術(shù)思路,建構(gòu)實(shí)驗(yàn)探究精神的生活趣理則是化學(xué)科學(xué)社會價值的延伸,圍繞這四個方面層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣地設(shè)計化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué),能更好培育學(xué)生的探究精神。
[Abstract]:Understanding the essence of the spirit of experimental inquiry requires students to accept chemical experiments from the perspective of "playing chemistry", and to cultivate the original thinking of the spirit of experimental inquiry requires the release of students' creative potential. To develop the core of the spirit of experimental inquiry requires students to form an academic train of thought to study problems, and to construct the life theory of the spirit of experimental inquiry is an extension of the social value of chemical science. The inquiring teaching of chemistry experiment can cultivate the students' spirit of inquiry.
【作者單位】： 浙江省瑞安市第五中學(xué);
【分類號】：G633.8

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

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【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 張克龍;;在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中培育學(xué)生的探究精神[J];教學(xué)與管理;2017年07期

2 張克龍;;芻議實(shí)驗(yàn)探究精神的塑造[J];化學(xué)教與學(xué);2017年02期

【二級參考文獻(xiàn)】

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2 蔡敬新;陳誠志;鄧峰;;新加坡職前教師培訓(xùn)課程的設(shè)計與評價[J];化學(xué)教育;2011年08期

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本文編號：2056356