本文選題：情境教學 + 理解現(xiàn)狀�。� 參考：《中小學教師培訓》2017年05期

【摘要】：隨著數(shù)學課程改革的深入推進,數(shù)學情境教學已然成為數(shù)學教學研究的核心議題�；谖墨I梳理與現(xiàn)實反思的視角透視和理解數(shù)學情境教學的現(xiàn)狀,挖掘數(shù)學情境教學所展現(xiàn)出的優(yōu)勢與不足,采取切實有效的策略增潤數(shù)學課堂,使數(shù)學課堂不斷煥發(fā)生命活力,進而全方位地提升學生的數(shù)學核心素養(yǎng),實現(xiàn)數(shù)學教育目標。
[Abstract]:With the development of mathematics curriculum reform, mathematics situational teaching has become the core topic of mathematics teaching research. Based on the perspective of literature combing and realistic reflection, this paper analyzes and understands the present situation of mathematics situational teaching, excavates the advantages and disadvantages of mathematical situational teaching, and adopts effective strategies to increase the content of mathematics classroom. The mathematics classroom is enlivened continuously, and then the students' core accomplishment of mathematics is improved all round, and the goal of mathematics education is realized.
【作者單位】： 西北師范大學西北少數(shù)民族教育發(fā)展研究中心;
【基金】：2013年度教育部教師工作司項目“創(chuàng)新教師培養(yǎng)模式”(項目編號:06-138-PY)
【分類號】：G633.6

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本文編號：1985931