發(fā)布時(shí)間：2016-11-26 17:09

  本文關(guān)鍵詞：論初中語文口語交際教學(xué)中的情感教育，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《云南師范大學(xué)》 2007年

論初中語文口語交際教學(xué)中的情感教育

房坤  

【摘要】： 情感教育作為一種以態(tài)度、情感為中心的教育,它輻射著教育活動(dòng)的全過程,是一種現(xiàn)代化的教育思想和教育理念。情感教育是語文教育的重要目標(biāo)之一。口語交際教學(xué)作為語文教育的重要組成部分,是教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有聲語言傳遞信息、交流思想、表達(dá)情感的一種綜合性、創(chuàng)造性的活動(dòng),為情感教育提供了有利因素和施為的平臺(tái)�？谡Z交際教學(xué)在情感方面有很多優(yōu)勢,具有可操作性。我國的初中教育作為義務(wù)教育的重要階段和向高級(jí)中學(xué)教育的過度階段,是培養(yǎng)學(xué)生健全人格和形成正確情感教育體驗(yàn)的關(guān)鍵時(shí)期。在初中語文口語交際教學(xué)中進(jìn)行情感教育,不僅是初中語文教學(xué)任務(wù)的需要,也符合初中生情感活動(dòng)的特點(diǎn),是實(shí)現(xiàn)最新課程標(biāo)準(zhǔn)和口語交際教學(xué)目標(biāo)的需要。口語交際教學(xué)中的情感教育以口語為媒介,始終伴隨口語交際訓(xùn)練進(jìn)行,包括良好的情感品質(zhì)、積極的情感傾向和高尚的情感態(tài)度三個(gè)方面的內(nèi)容,具體可以通過教師感染、創(chuàng)設(shè)情境、隨機(jī)訓(xùn)練、結(jié)合閱讀、融入生活等途徑來實(shí)現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：G633.3
【目錄】：

中文摘要3

緒論3-4

一、在初中語文口語交際教學(xué)中進(jìn)行情感教育的原因4-6

(一) 情感教育是初中語文教學(xué)的重要任務(wù)之一4-5

(二) 口語交際教學(xué)為情感教育提供了有利因素和施為的平臺(tái)5

(三) 符合初中生情感活動(dòng)的特點(diǎn)5-6

二、在初中語文口語交際教學(xué)中進(jìn)行情感教育的涵義、特點(diǎn)、內(nèi)容6-9

(一) 口語交際教學(xué)中情感教育的涵義6-7

(二) 口語交際教學(xué)中情感教育的特點(diǎn)7-8

1.口語交際教學(xué)中的情感教育以口語為媒介7-8

2.口語交際教學(xué)中的情感教育始終伴隨口語交際訓(xùn)練進(jìn)行8

(三) 口語交際教學(xué)中情感教育的內(nèi)容8-9

1.良好的情感品質(zhì)8

2.積極的情感傾向8-9

3.高尚的情感態(tài)度9

三、在初中語文口語交際教學(xué)中進(jìn)行情感教育的途徑9-17

(一) 教師感染,滲透情感9-11

(二) 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情感11-13

(三) 隨機(jī)訓(xùn)練,交流情感13-15

(四) 結(jié)合閱讀,深化情感15-16

(五) 融入生活,表達(dá)情感16-17

結(jié)論17-18

英文摘要18-19

參考文獻(xiàn)19-21

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