本文選題：教學(xué)關(guān)鍵問題 + 微課　； 參考：《課程.教材.教法》2017年04期

【摘要】：微課是一種支持教師教和學(xué)生學(xué)的新型視頻課程資源。它的主要作用是不受時空限制地呈現(xiàn)信息。片面強調(diào)微課的整體性會損害微課在實踐過程中的適用性。在教學(xué)實踐過程中,要結(jié)合教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,設(shè)計開發(fā)合適的課程資源,滿足學(xué)習(xí)者個性化的學(xué)習(xí)需要。在微課的設(shè)計過程中,要逐步改變其技術(shù)化的傾向,更多地關(guān)注基于教學(xué)設(shè)計理論的微課開發(fā)。
[Abstract]:Micro-lesson is a new video course resource to support teachers and students. Its main function is to present information without limitation of time and space. One-sided emphasis on the integrity of micro-lessons will damage the applicability of micro-lessons in the process of practice. In the process of teaching practice, it is necessary to design and develop appropriate curriculum resources to meet the individual learning needs of the learners in combination with the learning needs of teachers and students. In the course of microcourse design, it is necessary to change its tendency of technology step by step and pay more attention to the development of micro-course based on instructional design theory.
【作者單位】： 杭州外國語學(xué)校;
【基金】：國家社會科學(xué)基金教育學(xué)一般課題“中小學(xué)學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵問題實踐研究”(BHA140087)
【分類號】：G434;G633.51

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前5條

1 牛學(xué)文;;歷史與社會教學(xué)關(guān)鍵問題實踐研究[J];教學(xué)月刊·中學(xué)版(教學(xué)管理);2015年06期

2 王玉龍;陳奕如;;我國中小學(xué)微課開發(fā)與應(yīng)用現(xiàn)狀的內(nèi)容分析研究——以中國微課網(wǎng)的微課資源為例[J];中國遠程教育;2015年04期

3 李鋒;張斌;;基于課程標準的學(xué)校微課程研發(fā)[J];課程.教材.教法;2014年11期

4 蘇小兵;管玨琪;錢冬明;祝智庭;;微課概念辨析及其教學(xué)應(yīng)用研究[J];中國電化教育;2014年07期

5 胡鐵生;黃明燕;李民;;我國微課發(fā)展的三個階段及其啟示[J];遠程教育雜志;2013年04期

【共引文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 陳艷艷;;淺談小學(xué)語文教學(xué)中微課的使用[J];中華少年;2017年21期

2 閆秋冬;梁月;;微課在成人教育中的有效應(yīng)用的思考[J];北京宣武紅旗業(yè)余大學(xué)學(xué)報;2017年03期

3 胡孝彭;張艷梅;張曉婷;曹源;;微信公眾平臺數(shù)字化學(xué)習(xí)的過程性考核模式研究[J];中國教育信息化;2017年13期

4 徐麗雪;;數(shù)字技術(shù)支持下的《詩經(jīng)》吟唱[J];中小學(xué)信息技術(shù)教育;2017年07期

5 潘霞;;微課在室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用研究[J];大眾文藝;2017年12期

6 洪東忍;;基于“主動控制”的微課優(yōu)化策略探究[J];福建教育學(xué)院學(xué)報;2017年06期

7 周嵐;;微課在高職茶藝實訓(xùn)課程教學(xué)中的應(yīng)用[J];寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2017年03期

8 毛建軍;王競楠;鄒一琴;;“微課”在國防科技與國防課程教學(xué)中應(yīng)用的研究[J];軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù));2017年06期

9 許玲;王穎;;高校教師微課設(shè)計與制作能力現(xiàn)狀探析——以江蘇省為例[J];軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù));2017年06期

10 戚丹;;互聯(lián)網(wǎng)時代的教學(xué)方法探究[J];新西部(理論版);2017年11期

【二級參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 劉名卓;祝智庭;;微課程的設(shè)計分析與模型構(gòu)建[J];中國電化教育;2013年12期

2 胡鐵生;黃明燕;李民;;我國微課發(fā)展的三個階段及其啟示[J];遠程教育雜志;2013年04期

3 王覓;賀斌;祝智庭;;微視頻課程:演變、定位與應(yīng)用領(lǐng)域[J];中國電化教育;2013年04期

4 吳秉健;;國外微課資源開發(fā)和應(yīng)用案例剖析[J];中小學(xué)信息技術(shù)教育;2013年04期

5 胡鐵生;;中小學(xué)微課建設(shè)與應(yīng)用難點問題透析[J];中小學(xué)信息技術(shù)教育;2013年04期

6 焦建利;;微課及其應(yīng)用與影響[J];中小學(xué)信息技術(shù)教育;2013年04期

7 黎加厚;;微課的含義與發(fā)展[J];中小學(xué)信息技術(shù)教育;2013年04期

8 鐘曉流;宋述強;焦麗珍;;信息化環(huán)境中基于翻轉(zhuǎn)課堂理念的教學(xué)設(shè)計研究[J];開放教育研究;2013年01期

9 梁樂明;曹俏俏;張寶輝;;微課程設(shè)計模式研究——基于國內(nèi)外微課程的對比分析[J];開放教育研究;2013年01期

10 胡鐵生;詹春青;;中小學(xué)優(yōu)質(zhì)“微課”資源開發(fā)的區(qū)域?qū)嵺`與啟示[J];中國教育信息化;2012年22期

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 岳德明;何雪芳;;抓住教學(xué)關(guān)鍵環(huán)節(jié)[J];現(xiàn)代教學(xué);2007年12期

2 曹勇軍;;有效教學(xué)關(guān)鍵在于完整和持續(xù)———關(guān)于有效教學(xué)的思考[J];江蘇教育;2011年17期

3 邵衛(wèi)平;“氮循環(huán)”教學(xué)關(guān)鍵[J];生物學(xué)通報;2005年06期

4 鄧妍妍;程可拉;;闡析創(chuàng)造教學(xué)關(guān)鍵事件的五種分析途徑[J];上海教育科研;2009年06期

5 王秀清;;教學(xué)關(guān)鍵-提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣[J];價值工程;2010年20期

6 張國定,王世金;化學(xué)教學(xué)關(guān)鍵的確定與處理[J];課程.教材.教法;1990年04期

7 吳兆雪,葉政;搞好“兩課”教學(xué)關(guān)鍵在于不斷創(chuàng)新[J];教育與現(xiàn)代化;2003年02期

8 曹小莉;;搞好“兩課”教學(xué)關(guān)鍵在于不斷創(chuàng)新[J];湖北經(jīng)濟學(xué)院學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2006年03期

9 邵珠輝;李如密;;教師專業(yè)發(fā)展視域下的教學(xué)關(guān)鍵事件[J];教育科學(xué)研究;2010年10期

10 石建農(nóng);試論籃球基本技術(shù)的教學(xué)關(guān)鍵[J];河北體育學(xué)院學(xué)報;2000年04期

相關(guān)重要報紙文章 前1條

1 山東省臨沭縣白旄鎮(zhèn)初級中學(xué) 李英　龐偉;抓住教學(xué)關(guān)鍵環(huán)節(jié) 構(gòu)建思想品德高效課堂[N];學(xué)知報;2011年

，

本文編號：1811955