本文選題：可持續(xù)發(fā)展 + 環(huán)境正義觀��； 參考：《華中師范大學(xué)》2015年碩士論文

【摘要】：我國當(dāng)前正面臨資源約束趨緊、環(huán)境污染嚴(yán)重、生態(tài)系統(tǒng)退化等嚴(yán)峻形勢,亟須樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的可持續(xù)發(fā)展理念。實(shí)現(xiàn)環(huán)境正義是推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ),加強(qiáng)培育中學(xué)生的環(huán)境正義觀是實(shí)現(xiàn)社會(huì)環(huán)境正義的重要途徑。本文在系統(tǒng)梳理國內(nèi)外關(guān)于環(huán)境正義觀研究進(jìn)展的基礎(chǔ)上,對(duì)國內(nèi)部分中學(xué)生的環(huán)境正義觀現(xiàn)狀特征進(jìn)行了問卷調(diào)查,并針對(duì)中學(xué)生特點(diǎn)和地理教學(xué)規(guī)律具體設(shè)計(jì)了6個(gè)課程案例,為當(dāng)前中學(xué)生環(huán)境正義觀的培育提供了參考依據(jù)。研究認(rèn)為,當(dāng)前我國大部分中學(xué)生的環(huán)境正義觀比較淡薄,日常生活中的非環(huán)保行為十分常見,環(huán)境友好性嚴(yán)重不足,但培育潛力較大,可塑性高。同時(shí),中學(xué)環(huán)境正義觀的培育應(yīng)該密結(jié)合地理教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理合計(jì),必須綜合考慮現(xiàn)實(shí)背景、學(xué)生特點(diǎn)與地理教學(xué)規(guī)律等因素,方能取得事半功倍效果。
[Abstract]:At present, our country is facing the severe situation of resource restriction, serious environmental pollution, ecosystem degradation and so on. It is urgent to set up the concept of sustainable development which respects nature, conforms to nature and protects nature. The realization of environmental justice is the basis of promoting sustainable development. Strengthening the view of environmental justice of middle school students is an important way to realize social environmental justice. On the basis of systematically combing the research progress of environmental justice at home and abroad, this paper makes a questionnaire survey on the present situation of environmental justice view of some middle school students in China. According to the characteristics of middle school students and geography teaching rules, six curriculum cases are designed, which provides a reference for the cultivation of the concept of environmental justice of middle school students at present. The study shows that most of the middle school students in our country have a weak view of environmental justice, the non-environmental behaviors in daily life are very common, the environmental friendliness is seriously insufficient, but the cultivation potential is great and the plasticity is high. At the same time, the cultivation of the view of environmental justice in middle school should be combined closely with the content of geography teaching to carry on the reasonable total, must consider the realistic background, the student characteristic and the geography teaching law and so on factor synthetically, can obtain the twice effect with half the effort.
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G631

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本文編號(hào)：1795559