本文選題：地方性知識(shí)　切入點(diǎn)：民族　出處：《貴州民族研究》2016年12期

【摘要】：費(fèi)孝通先生曾經(jīng)在《鄉(xiāng)土本色》中說過,中國社會(huì)是鄉(xiāng)土的,因此,延續(xù)在中國社會(huì)中的鄉(xiāng)土知識(shí)可謂是中國地方性社會(huì)發(fā)展的文化根系。通過鄉(xiāng)土教材延續(xù)地方性知識(shí)是中國社會(huì)發(fā)展的必須,民族地區(qū)鄉(xiāng)土教材對(duì)于民族社會(huì)的意義也是如此。民族鄉(xiāng)土教材是民族地區(qū)地方性知識(shí)的載體,對(duì)于民族鄉(xiāng)土教材的開發(fā)應(yīng)從地方性知識(shí)的特征體現(xiàn)、知識(shí)傳承發(fā)展、價(jià)值發(fā)揮等方面來進(jìn)行。
[Abstract]:Mr. Fei Xiaotong once said in "Native Nature" that Chinese society is local, so, The continuation of local knowledge in Chinese society can be said to be the cultural root of the development of Chinese local society. It is necessary for the development of Chinese society to continue local knowledge through local teaching materials. The local teaching material is the carrier of the local knowledge in the minority areas, and the development of the local teaching material should be reflected from the characteristics of the local knowledge and the development of the knowledge transmission and development. Value play and other aspects to carry out.
【作者單位】： 華中科技大學(xué);
【基金】：2016年度河南省社科聯(lián)、河南省經(jīng)團(tuán)聯(lián)調(diào)研課題“地方高校‘雙創(chuàng)’模式實(shí)踐探索研究”(課題編號(hào):SKL—2016—2504)
【分類號(hào)】：G633.59

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8 王兆t，

本文編號(hào)：1658278