發(fā)布時間：2018-03-21 19:03

  本文選題：民族數(shù)學　切入點：發(fā)展性數(shù)學教育評價　出處：《凱里學院學報》2016年06期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：數(shù)學發(fā)展性教育評價關(guān)注學生在數(shù)學學習中的成長過程,主要目的是促進民族學生在其文化環(huán)境中數(shù)學知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度方面的個性化發(fā)展,評價的策略有宏觀和微觀兩個層面,同時實施時要考慮到少數(shù)民族學生的個性心理特征,使評價更有針對性.
[Abstract]:The evaluation of mathematics developmental education focuses on the growth process of students in mathematics learning. The main purpose is to promote the individualized development of mathematics knowledge and skills, process and method, emotion and attitude of ethnic students in their cultural environment. The evaluation strategy has two levels: macro and micro, and the psychological characteristics of minority students should be taken into account in the implementation of the evaluation, so that the evaluation is more targeted.
【作者單位】： 喀什大學;
【分類號】：G633.6

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本文編號：1645137