本文關(guān)鍵詞：新課程下農(nóng)村初中班主任角色轉(zhuǎn)換研究——以貴港市港南區(qū)為例，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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2中文摘要題目:新課程下農(nóng)村初中班主任角色轉(zhuǎn)換研究——以貴港市港南區(qū)為例院(系):教育科學(xué)學(xué)院學(xué)科專業(yè):教育碩士研究方向:教育管理年級(jí):2004 級(jí)研究生: 陳啟勇指導(dǎo)教師:唐榮德教授學(xué)校:廣西師范大學(xué)2003 年秋季,以“一切為了每一個(gè)學(xué)生全面發(fā)展”為理念的新一輪國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革在廣西貴港市港南區(qū)全面推開。新課程改革需要廣大教師的直接參與,其中班主任是教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量。只有班主任按照新課程基本精神的要求,及時(shí)轉(zhuǎn)換角色,形成與新課程相適應(yīng)的角色,才能推動(dòng)新課程的深入實(shí)施,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。農(nóng)村學(xué)校教育是課程改革的難點(diǎn),研究農(nóng)村中學(xué)班主任角色的轉(zhuǎn)換,既有重要意義,也是當(dāng)前的迫切需要。文章以廣西貴港市港南區(qū)為樣本,運(yùn)用文獻(xiàn)查閱、問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方法,結(jié)合研究者自己的班主任工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)新課程中農(nóng)村初中班主任角色轉(zhuǎn)換進(jìn)行了較系統(tǒng)的探討。文章認(rèn)為,新課程實(shí)踐對(duì)農(nóng)村初中班主任工作提出了一系列的新要求,包括建立以“以生為本”的班級(jí)管理理念,樹立“全人發(fā)展”的工作目標(biāo),運(yùn)用“探究和合作”的教育和學(xué)習(xí)方式,豐富學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),多元化并發(fā)展性評(píng)價(jià)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步等。新課程下農(nóng)村初中教育面臨著許多新的問(wèn)題,如,“留守兒童”教育日趨嚴(yán)峻、家長(zhǎng)... 內(nèi)容來(lái)自轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明出處.

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