本文選題：初中教師　切入點(diǎn)：學(xué)生家長(zhǎng)　出處：《四川師范大學(xué)》2015年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：近年來,隨著世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的迅速發(fā)展,人們的思想和觀念方式了巨大的變化。家長(zhǎng)作為社會(huì)的一員,他們的思想意識(shí)也不斷的發(fā)生著改變,他們逐漸認(rèn)識(shí)到學(xué)校教育在孩子成長(zhǎng)過程中的重要性,開始越來越重視孩子的教育,對(duì)孩子的期望越來越高,對(duì)老師的要求也越來越多。大家都知道,孩子的成長(zhǎng)離不開家庭教育和學(xué)校教育的結(jié)合,只靠某一個(gè)方面是不能完成的,因此家長(zhǎng)和教師應(yīng)該通力合作。尤其是初中生,他們的心理和智力發(fā)展還處于不成熟階段,他們的健康成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)和教師的有效合作。但由于教師和家長(zhǎng)各方面的差異和各自的利益需求,教師與家長(zhǎng)之間的關(guān)系并未向好的方向發(fā)展,而是出現(xiàn)各種問題,彼此互不信任,甚至產(chǎn)生矛盾沖突,教師感到現(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)越來越不好應(yīng)付,來自于學(xué)生家長(zhǎng)方面的壓力越來越大,進(jìn)而使得教師與家長(zhǎng)之間關(guān)系越來越緊張。這不但影響師生關(guān)系的正常建立,也影響了教師的身心健康,影響了未來教育的發(fā)展。為了教師能夠健康愉快的工作,為了學(xué)生能健康的成長(zhǎng),社會(huì)和學(xué)校要多多關(guān)注教師的壓力狀況,減輕教師過重的壓力;家長(zhǎng)應(yīng)該信任和尊重教師;教師自身更應(yīng)該努力尋求解決壓力的策略,要分析不同家長(zhǎng)的特征,正確的處理好與不同類型的家長(zhǎng)之間的關(guān)系,找到應(yīng)對(duì)不同家長(zhǎng)的方法,與家長(zhǎng)真正的建立起一種合作的關(guān)系,共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。本文從國(guó)內(nèi)外相關(guān)理論和研究現(xiàn)狀出發(fā),通過文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查、大量的案例分析、訪談等多種方式,系統(tǒng)深入的研究初中學(xué)生家長(zhǎng)與初中教師壓力之間的關(guān)系,什么類型的學(xué)生家長(zhǎng)給哪些教師帶來了什么樣的壓力;分析壓力感受明顯的教師群體和帶給教師壓力的家長(zhǎng)類型;然后分析產(chǎn)生這些壓力的原因;最后提出相應(yīng)的建議減緩教師的壓力。本論文共分為五章。第一章主要是關(guān)于選題的背景和意義,以及國(guó)內(nèi)外對(duì)教師壓力各個(gè)方面的研究的一個(gè)綜述,同時(shí)介紹研究的目的、思路、對(duì)象、方法、以及本研究的結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新等;第二章是對(duì)初中教師壓力的理解,包括教師壓力的定義、影響、普遍性及其與健康的關(guān)系;第三章根據(jù)研究的結(jié)果,分析不同類型的教師對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)方面的壓力的感受情況和帶給教師不同壓力的家長(zhǎng)類型;第四章分析這些壓力產(chǎn)生的原因;第五章根據(jù)研究分別從社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)及教師自身方面提出相關(guān)建議減緩教師的壓力。
[Abstract]:In recent years, with the rapid development of the world economy and society, people's thoughts and ideas have changed greatly. As a member of society, parents' ideology is constantly changing. They gradually realized the importance of school education in the process of children's growth, began to pay more and more attention to children's education, expected more and more from children, and demanded more and more from teachers. Children's growth cannot be achieved without the combination of family education and school education. Therefore, parents and teachers should work together. Especially junior high school students, their psychological and intellectual development is still at an immature stage. Their healthy growth requires the effective cooperation of parents and teachers. However, due to the differences between teachers and parents and their respective interests, the relationship between teachers and parents does not develop in a good direction, but there are various problems. Teachers feel that the parents of the students are becoming more and more difficult to cope with, and that the pressure from the parents of the students is increasing. This will not only affect the normal establishment of teacher-student relations, but also affect teachers' physical and mental health and the development of future education. In order for students to grow up healthily, society and schools should pay more attention to teachers' stress, reduce the pressure on teachers, parents should trust and respect teachers, and teachers themselves should try their best to find strategies to solve the stress. We should analyze the characteristics of different parents, correctly handle the relationship with different types of parents, find ways to deal with different parents, and establish a kind of cooperative relationship with parents. To promote the healthy growth of students. Based on the relevant theories and research status at home and abroad, through literature research, questionnaires, a large number of case studies, interviews and other ways, A systematic and in-depth study of the relationship between the parents of junior high school students and junior high school teachers, what types of parents have brought what kind of pressure to which teachers, the analysis of the pressure of the obvious group of teachers and the types of parents to the pressure of teachers; Then analyze the causes of these pressures; finally put forward corresponding suggestions to alleviate the pressure of teachers. This paper is divided into five chapters. The first chapter is mainly about the background and significance of the topic. At the same time, it introduces the purpose, thought, object, method, structure and innovation of the research. It includes the definition of teacher stress, its influence, universality and its relationship with health. The third chapter, according to the results of the research, analyzes the feelings of different types of teachers to the pressure of students' parents and the types of parents who bring different kinds of pressure to teachers. Chapter 4th analyzes the causes of these pressures, and Chapter 5th puts forward some suggestions from society, school, parents and teachers themselves to reduce the pressure of teachers.
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G636

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