本文選題：音樂課堂　切入點(diǎn)：音樂教師　出處：《教育觀察(下半月)》2016年12期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：在新課程理念的指導(dǎo)下,教師的教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)行為都發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變,音樂課堂教學(xué)呼喚新的角色——新型音樂教師。這種"新"是指教師通過反思、總結(jié),在原有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行調(diào)整,轉(zhuǎn)換角色,使自己的教學(xué)行為得到提高與升華。教師要在新課標(biāo)的引領(lǐng)下實(shí)施新課程,使自己成為音樂教學(xué)的再創(chuàng)者和設(shè)計(jì)者,成為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的引領(lǐng)者與合作者,成為音樂課程的開發(fā)者與建設(shè)者。
[Abstract]:Under the guidance of the new curriculum concept, teachers' teaching ideas, teaching methods and teaching behaviors have all undergone great changes. Music classroom teaching calls for a new role-a new type of music teacher. On the basis of the original teaching experience, we should adjust and change roles to improve and sublimate our own teaching behavior. Teachers should implement the new curriculum under the guidance of the new curriculum standard, so that they can become the re-innovators and designers of music teaching. Become the students to learn music leaders and collaborators, become music curriculum developers and builders.
【作者單位】： 南京化學(xué)工業(yè)園區(qū)教師發(fā)展中心;
【分類號(hào)】：G633.951

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本文編號(hào)：1574123