本文關(guān)鍵詞： 歷史教材 文化多樣性 國家認同 教育　出處：《北方民族大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版)》2017年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：教科書的功能不僅在于傳遞知識,還在于向?qū)W生傳遞共同的價值觀念。通過教育活動可使學(xué)生產(chǎn)生對國家和民族的認同,從而促進社會和諧。中國自古以來是一個多民族的國家,"天下無外"的觀念曾經(jīng)有效促進了各民族融合,確保了帝制的延續(xù)。辛亥革命以后引入的民族國家模式將多元置于從屬地位,新中國成立后的民族政策又給多元增添了政治屬性。這在某種程度上與傳統(tǒng)民族觀形成一定張力。在這樣的歷史時代背景下,"一體"與"多元"思辨成為學(xué)術(shù)界關(guān)心的主要議題,然而相關(guān)議題的討論與反思還未被教科書采納。
[Abstract]:The function of textbooks is not only to transfer knowledge, but also to convey common values to students. In order to promote social harmony. China has been a multi-ethnic country since ancient times, and the concept of "nothing outside the world" has effectively promoted the integration of all ethnic groups. Ensuring the continuation of the monarchy. The nation-state model introduced after the Revolution of 1911 placed pluralism in a subordinate position. The national policy after the founding of New China has added political attributes to pluralism. To some extent, this has formed a certain tension with the traditional national view. Under such a historical background, "integration" and "pluralism" have become academic circles. Major issues of concern, However, the discussion and reflection on related issues have not been adopted by textbooks.
【作者單位】： 四川大學(xué)中國西部邊疆安全與發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心;
【基金】：四川大學(xué)中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費研究專項項目“涼山彝族中學(xué)生低學(xué)業(yè)成就現(xiàn)象實證調(diào)查與對策建議”(SKQY201776)
【分類號】：G633.51

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前4條

1 馬戎;;中國城鎮(zhèn)化進程中的民族關(guān)系演變[J];西北民族研究;2015年01期

2 馬戎;;中華民族的共同文化與“黃帝崇拜”的族群狹隘性[J];西北民族研究;2010年02期

3 李曉霞;新疆流浪兒童問題調(diào)查——兼論個體行為對族群形象及地區(qū)形象的影響[J];西北民族研究;2004年01期

4 趙汀陽;;“天下體系”:帝國與世界制度[J];世界哲學(xué);2003年05期

【共引文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 汪麗娟;;文化多元社會與歷史教材中的國家認同建構(gòu)[J];北方民族大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2017年04期

2 孫保全;;論中國民族國家構(gòu)建過程中的邊疆整合[J];中南大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2017年03期

3 倪培民;;作為哲學(xué)理念的“命運共同體”與“合作共贏”[J];哲學(xué)分析;2017年01期

4 青覺;;城市少數(shù)民族流動人口市民化研究[J];中南民族大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2017年01期

5 特日樂;納日碧力戈;;城市少數(shù)民族流動人口研究述評(1990～2016)[J];內(nèi)蒙古社會科學(xué)(漢文版);2017年01期

6 盧凌宇;;國際關(guān)系理論中國學(xué)派生成的路徑選擇[J];歐洲研究;2016年05期

7 韓琛;;王道與霸道——魯迅的天下觀[J];文藝研究;2016年09期

8 青覺;王偉;;系統(tǒng)論視域下我國城市民族工作的特質(zhì)、構(gòu)架和方法[J];中國行政管理;2016年09期

9 寧亞芳;;我國民族關(guān)系現(xiàn)狀評價及其影響因素——基于7341份問卷的實證檢驗[J];貴州民族研究;2016年08期

10 王曉玲;;“命運共同體”的人文思想[J];黃海學(xué)術(shù)論壇;2016年01期

【二級參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前4條

1 馬戎;;外出務(wù)工對民族混居農(nóng)村的影響 來自內(nèi)蒙古翁牛特旗農(nóng)村的調(diào)查[J];社會;2010年03期

2 馬戎;;南疆維吾爾族農(nóng)民工走向沿海城市——新疆喀什地區(qū)疏附縣勞務(wù)輸出調(diào)查[J];中國人口科學(xué);2007年05期

3 馬戎;馬雪峰;;西部六城市流動人口調(diào)查綜合報告[J];西北民族研究;2007年03期

4 王春光;新生代農(nóng)村流動人口的社會認同與城鄉(xiāng)融合的關(guān)系[J];社會學(xué)研究;2001年03期

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 李吉敏;如何選擇運用歷史教材中的圖畫[J];教育實踐與研究;2000年04期

2 黃升華;應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生閱讀歷史教材的能力[J];教育評論;2001年02期

3 陸安;歷史教材創(chuàng)新與歷史教學(xué)創(chuàng)新[J];山東教育科研;2001年Z1期

4 何文富;淺談如何處理歷史教材與教學(xué)的關(guān)系[J];成都教育學(xué)院學(xué)報;2002年09期

5 史廣洲;中國歷史教材近代化的進程[J];宿州教育學(xué)院學(xué)報;2002年03期

6 王錫武;淺論歷史教材隱性知識的挖掘[J];教學(xué)與管理;2002年28期

7 王錫武;深化和整合歷史教材的基本途徑[J];教學(xué)與管理;2004年33期

8 錢洪潮;;重視挖掘歷史教材中的隱性知識[J];教學(xué)與管理;2006年10期

9 汪新棟;;對歷史教材中資料卡片該如何處理的思考[J];基礎(chǔ)教育研究;2011年05期

10 王月娟;;歷史教材上“靈魂”的尋找與運用[J];教育教學(xué)論壇;2011年19期

相關(guān)會議論文 前2條

1 趙興侖;;把地方史與中國歷史教材相結(jié)合進行教學(xué)的作法和體會[A];中國近現(xiàn)代史史料學(xué)學(xué)會學(xué)術(shù)會議論文集之七——中國近現(xiàn)代史及史料研究[C];2007年

2 延軍;;抗戰(zhàn)館深化社會教育的新嘗試[A];中國人民抗日戰(zhàn)爭紀念館文叢第三輯[C];1992年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 四川省旺蒼中學(xué) 楊毅;歷史教材給了學(xué)生什么[N];廣元日報;2007年

2 巴香蘭;淺談閱讀歷史教材[N];伊犁日報(漢);2010年

3 茆雷磊;臺灣歷史教材“去中國化”,引發(fā)抗議[N];新華每日電訊;2007年

4 方曉;李明博提議韓日共編歷史教材[N];東方早報;2008年

5 鹽城市時楊中學(xué) 曹勇;如何有效運用歷史教材[N];江蘇教育報;2014年

6 本報記者 劉蓓蓓;湘版歷史教材首次走出國門[N];中國新聞出版報;2010年

7 ;堅持思想性與科學(xué)性的統(tǒng)一[N];北京日報;2000年

8 張英 賀靚;上海二期課改歷史教材在爭議中停用[N];中國改革報;2007年

9 高毅;對歷史有著“自己的看法”[N];中國文化報;2014年

10 王曉楓;歷史教學(xué)中應(yīng)注重審美教育[N];西藏日報;2003年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前8條

1 鄒琴;進賢縣鄉(xiāng)土歷史教材開發(fā)研究[D];江西師范大學(xué);2015年

2 馬利娟;中國古代愛國主義精神的體現(xiàn)與七年級歷史教材的編寫[D];重慶師范大學(xué);2015年

3 鄒總蘭;深挖歷史教材 弘揚傳統(tǒng)美德[D];山東師范大學(xué);2008年

4 張冬平;發(fā)揮歷史教材中文獻資料的教育功能[D];遼寧師范大學(xué);2008年

5 余愛芳;歷史教材內(nèi)容“教學(xué)化”的處理方式與策略[D];南京師范大學(xué);2007年

6 歐平;美國高中歷史教材有關(guān)中國史部分內(nèi)容分析[D];湖南師范大學(xué);2014年

7 阿斯古力·吐遜;普通高中維吾爾文歷史教材用詞研究[D];新疆師范大學(xué);2014年

8 侯順新;保定地區(qū)中學(xué)鄉(xiāng)土歷史教材編寫研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2014年

，

本文編號：1539277