本文關(guān)鍵詞： 有效教學(xué) 農(nóng)村學(xué)校 實踐　出處：《教學(xué)與管理》2017年09期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：教學(xué)是與教育相伴隨產(chǎn)生的人類活動,教學(xué)有效性是人們對課堂教學(xué)的不變追求。但是,什么樣的教學(xué)是有效教學(xué)呢?有效教學(xué)受到哪些條件的制約呢?筆者從教學(xué)改革的視域出發(fā),通過對杜郎口中學(xué)、洋思中學(xué)、東廬中學(xué)三個典型學(xué)校案例的介紹,闡釋了有效教學(xué)在農(nóng)村學(xué)校的實踐和經(jīng)驗。
[Abstract]:Teaching is a human activity accompanied by education. Teaching effectiveness is the constant pursuit of classroom teaching. But what kind of teaching is effective teaching? What are the constraints on effective teaching? From the perspective of teaching reform, the author explains the practice and experience of effective teaching in rural schools through the introduction of three typical schools: Durangkou Middle School, Yangsi Middle School and Donglu Middle School.
【作者單位】： 江蘇第二師范學(xué)院教務(wù)處;
【基金】：2015年江蘇省高等教育教改研究立項重點課題“教育科研引領(lǐng)、職前職后融通、實踐取向鮮明———基于協(xié)同、追求卓越的教師教育模式的構(gòu)建與實踐”(2015JSJG048) 江蘇省品牌專業(yè)小學(xué)教育專業(yè)建設(shè)的階段性研究成果
【分類號】：G632.4
【正文快照】： 教學(xué)是與教育相伴隨產(chǎn)生的人類活動,教學(xué)有效性是人們對課堂教學(xué)的不變追求。但是,什么樣的教學(xué)是有效教學(xué)呢?有效教學(xué)受到哪些條件的制約呢?筆者從教學(xué)改革的視域出發(fā),通過對杜郎口中學(xué)、洋思中學(xué)、東廬中學(xué)三個典型學(xué)校案例的介紹,闡釋了有效教學(xué)在農(nóng)村學(xué)校的實踐和經(jīng)驗。有

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本文編號：1462713