本文關鍵詞： 核心素養(yǎng) 批判性思維 學業(yè)成就 非認知因素 認知能力 中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)　出處：《中小學管理》2016年11期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：批判性思維作為核心素養(yǎng)的重要組成部分,已成為當代教育追求的一個重要目標。研究表明,中學生的批判性思維包括尋求真理、思想開放、分析能力、系統(tǒng)化能力、推理的自信性、認知成熟度六個維度,由認知與非認知兩個層面構成,能顯著影響學生的學業(yè)成就。在中學階段,開展批判性思維教育既是教育教學的一個重要目標,也是提升學生學業(yè)成就的重要切入點。
[Abstract]:Critical thinking as an important part of the core literacy has become an important goal of contemporary education. The research shows that the critical thinking of middle school students includes seeking truth, open thinking and analytical ability. Systematic ability, confidence in reasoning and cognitive maturity are six dimensions, which are composed of two levels: cognitive and non-cognitive, which can significantly affect students' academic achievement. To carry out critical thinking education is not only an important goal of education and teaching, but also an important starting point to promote students' academic achievement.
【作者單位】： 中國教育科學研究院;
【基金】：中國教育科學研究院2015年度基本科研業(yè)務費專項基金課題“21世紀核心素養(yǎng)框架下批判性思維能力的測評研究”(項目編號:GY2015XDY07)的階段性研究成果
【分類號】：G632.4
【正文快照】： 前,核心素養(yǎng)問題在國際教育領域受到持續(xù)關注,我國教育部前不久也剛剛發(fā)布了《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》。批判性思維是核心素養(yǎng)的重要內容,在國際教育界被認為是和讀、寫一樣的基本的學習和學術技能,是創(chuàng)造知識和合理決策所必需的能力。[1]在全社會都在聚焦學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)之

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本文編號：1441797