本文關鍵詞：民族地區(qū)城鄉(xiāng)結(jié)合部初中教育模式改革的問題與策略——以德宏州為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《西華大學》 2010年

論城鄉(xiāng)結(jié)合部初中英語教師的自主發(fā)展

謝曉燕  

【摘要】： 教師素質(zhì)是決定教育質(zhì)量的關鍵因素。教師素質(zhì)的提高與教師在其職業(yè)生涯中不斷的自主發(fā)展息息相關。在經(jīng)濟全球化的國際背景下,我國發(fā)達城市的教師自主發(fā)展態(tài)勢良好,但城鄉(xiāng)教師之間的自主發(fā)展情況存在很大的差距。目前,雖有研究者對城市與農(nóng)村教師專業(yè)的自主發(fā)展進行了不同程度的研究,但對城鄉(xiāng)結(jié)合部的教師,特別是此地區(qū)初中英語教師自主發(fā)展的研究卻尤為缺乏。論文作者認為:城鄉(xiāng)結(jié)合部猶如連接城市與農(nóng)村的橋梁,研究如何促進該地區(qū)初中英語教師的自主發(fā)展對提升該地區(qū)英語教師素質(zhì)、縮小城鄉(xiāng)教育差距、實現(xiàn)中國城鄉(xiāng)教育一體化具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。 在此研究中,作者首先從理論的角度,闡述了教師自主發(fā)展的定義和內(nèi)涵、教師自主發(fā)展與自主學習模式的關系;分析了影響教師自主發(fā)展的內(nèi)、外部因素;介紹了四種國內(nèi)外促進教師自主發(fā)展的新模式與新途徑:合作學習、行動研究、參與式培訓和教師專業(yè)發(fā)展學校。同時,從現(xiàn)實的角度,通過問卷及訪談的形式,對成都市郊初中英語教師自主發(fā)展的情況進行了抽樣調(diào)查。調(diào)查對象涉及該地區(qū)25所中學、112名教師,內(nèi)容包括八個方面:教師基本情況、專業(yè)態(tài)度和動機、教育信念、知識、能力、教師自主發(fā)展的認識、自主發(fā)展的途徑與方式和影響自主發(fā)展的因素。結(jié)果發(fā)現(xiàn):該地區(qū)初中英語教學整體師資水平較低,教師教育信念和自主發(fā)展的意識相對淡漠,相關的專業(yè)態(tài)度和動機、理論知識、教學能力及自主發(fā)展能力較為缺乏。進而,在理論研究與實際調(diào)查相結(jié)合的基礎上,作者從三方面提出了促進城鄉(xiāng)結(jié)合部初中英語教師自主發(fā)展的構(gòu)想:喚醒意識,樹立觀念;培養(yǎng)能力,實施發(fā)展;創(chuàng)設環(huán)境,搭建平臺。作者希望該研究能為新時期的中國英語教育改革,特別是在全面促進中國英語教師專業(yè)自主發(fā)展,提升教師素質(zhì)方面提供有價值的參考。 本論文共分五章:第一章:引言;第二章:理論及研究綜述;第三章:城鄉(xiāng)結(jié)合部初中英語教師自主發(fā)展情況的調(diào)查與分析;第四章:促進城鄉(xiāng)結(jié)合部初中英語教師自主發(fā)展的構(gòu)想;第五章:結(jié)論。

【關鍵詞】：
【學位授予單位】：西華大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：G633.41
【目錄】：

摘要4-5

Abstract5-12

Chapter One Introduction12-21

1.1 Research issue12-16

1.1.1 Teacher development: the theme of teacher education12-13

1.1.2 Self-development: the essential requirement of teacher development13-15

1.1.3 The reality for the self-development-oriented junior middle school English teachers15-16

1.2 Aim and significance of the research16-18

1.3 Main contents and methods of the research18-20

1.3.1 Main contents18-19

1.3.2 Research methods19-20

1.4 Paper structure20-21

Chapter Two Overview of Related Theories and Previous Research21-37

2.1 Theories related to teacher self-development21-27

2.1.1 Definition and connotation21-24

2.1.2 Relationship between teacher self-development and autonomous learning24-27

2.2 Factors affecting teacher self-development27-31

2.2.1 Internal factors27-29

2.2.2 External factors29-31

2.3 New models and ways of promoting teacher self-development home and abroad31-37

2.3.1 Cooperative Learning32

2.3.2 Action Research32-34

2.3.3 Participatory Training34-35

2.3.4 Teacher Professional Development School35-37

Chapter Three Survey and Analysis of Junior Middle School English Teachers’ Self-development in Chengdu Suburbs37-65

3.1 General situation of the surveyed teachers37-39

3.2 Professional attitude and motivation39-40

3.3 Educational belief40-41

3.4 Knowledge41-44

3.5 Capacity44-51

3.6 Teachers’understanding of self-development51-53

3.7 Ways and means of their self-development53-58

3.8 Factors affecting their self-development58-61

3.9 Findings61-65

Chapter Four Conception of Promoting the Suburban Junior Middle School English Teachers’Self-development65-75

4.1 Awakening the sense and establishing the belief65-66

4.2 The capacity cultivation and development implementation66-72

4.2.1 Encouraging autonomous learning66-68

4.2.2 Strengthening cooperative learning among teachers68-70

4.2.3 Conducting teaching reflection70-72

4.3 Environment creating and platform building for the teachers’self-development72-75

4.3.1 Creating the macro-environment72-73

4.3.2 Optimizing the micro-environment73-75

Chapter Five Conclusion75-77

References77-81

Appendix I81-87

Appendix II87-92

Appendix III92-93

Appendix IV93-94

攻讀碩士學位期間發(fā)表學術論文情況94-95

Acknowledgements95-96

下載全文 更多同類文獻

CAJ全文下載

(如何獲取全文？ 歡迎：購買知網(wǎng)充值卡、在線充值、在線咨詢)

CAJViewer閱讀器支持CAJ、PDF文件格式

【引證文獻】

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 范文君;城鄉(xiāng)初中英語教師專業(yè)發(fā)展的對比研究[D];廣西師范大學;2012年

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王君芳;;中學英語教師專業(yè)自主發(fā)展概述[J];安徽文學(下半月);2009年02期

2 呂靜;;民族地區(qū)城鄉(xiāng)結(jié)合部初中教育模式改革的問題與策略——以德宏州為例[J];保山師專學報;2006年04期

3 李娜;;試論自主學習模式下的教師自主[J];廣東交通職業(yè)技術學院學報;2006年04期

4 龐麗娟,洪秀敏;教師自我效能感:教師自主發(fā)展的重要內(nèi)在動力機制[J];教師教育研究;2005年04期

5 李麗華;張東蘇;;新課程背景下高中英語教師的專業(yè)發(fā)展[J];贛南師范學院學報;2006年01期

6 孫利;葛永慶;孫中偉;;高校青年導師自主發(fā)展的影響因素及動力機制[J];河北大學成人教育學院學報;2008年04期

7 徐錦芬,徐麗;自主學習模式下大學英語教師角色探析[J];高等教育研究;2004年03期

8 杜琳娜;;農(nóng)村教師自主發(fā)展的現(xiàn)狀分析與對策研究[J];華章;2010年04期

9 楊曉瓊;;外語教師自主發(fā)展策略研究綜述[J];湖南農(nóng)業(yè)大學學報(社會科學版.素質(zhì)教育研究);2008年06期

10 李志凱;;教師自主學習的影響因素及其促進措施[J];繼續(xù)教育研究;2009年01期

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 張艷玲;中學英語教師自主發(fā)展研究[D];華中師范大學;2006年

2 李志凱;小學教師自主學習及其學校影響因素[D];河南大學;2007年

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 何曄;;大學英語教師自主性形成的三個途徑[J];安徽職業(yè)技術學院學報;2009年04期

2 鹿軍紅;外語自主學習與學習策略培養(yǎng)[J];安徽工業(yè)大學學報(社會科學版);2005年04期

3 張玉英;;關于自主學習的比較研究[J];安徽工業(yè)大學學報(社會科學版);2007年03期

4 陶源;;外語教學中如何引導大學生自主學習[J];安徽工業(yè)大學學報(社會科學版);2009年03期

5 王紅;;近五年高校外語教師專業(yè)發(fā)展研究回溯[J];安徽工業(yè)大學學報(社會科學版);2012年01期

6 王君芳;;中學英語教師專業(yè)自主發(fā)展概述[J];安徽文學(下半月);2009年02期

7 王琨;張淑芳;趙志天;;中小學教師專業(yè)發(fā)展自主意識影響因素的研究[J];保定學院學報;2012年02期

8 龔朝紅;顧曄;;基于問題的學習共同體——大學英語教師自主發(fā)展的新視角[J];浙江中醫(yī)藥大學學報;2012年01期

9 季瓊;;營造高職高專大班英語精讀課的和諧教學課堂[J];北京勞動保障職業(yè)學院學報;2009年04期

10 武曉艷;入職培訓是教師專業(yè)發(fā)展的必由之路[J];邊疆經(jīng)濟與文化;2004年12期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 金家新;;論區(qū)域教育均衡發(fā)展視域下的教師專業(yè)化發(fā)展[A];第二屆首都高校教育學研究生學術論壇論文集[C];2011年

2 韋美璇;;大學英語網(wǎng)絡自主學習中教師角色定位的研究[A];語言與文化研究（第一輯）[C];2007年

3 劉贛洪;危文斌;;教育敘事支持教師專業(yè)發(fā)展研究[A];中國教育技術協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

4 申學峰;;生命型教師:教師專業(yè)發(fā)展的生命理念觀照[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（湖南卷）[C];2010年

5 龍秀敏;;論新課程背景下音樂教師專業(yè)自主發(fā)展的內(nèi)涵與意義[A];全國高等音樂教育課程發(fā)展與教學研究學術研討會論文集（下冊）[C];2006年

6 馮涌;;中學化學教師專業(yè)發(fā)展“三環(huán)”理論與化學教育期刊學習[A];第二屆《化學教育》學術交流會論文集[C];2013年

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 安琦;教師自主教學對學生自主學習能力的影響[D];上海外國語大學;2010年

2 張俊英;大學英語多維互動教學模式行動研究[D];上海外國語大學;2010年

3 宋燕;和合學視野下教師合作研修共同體建構(gòu)的研究[D];西南大學;2011年

4 王忠厚;從混沌走向協(xié)同：課堂教學系統(tǒng)自組織境域研究[D];西南大學;2011年

5 王洪明;從“管理”到“輔導”：班級變革研究[D];華東師范大學;2011年

6 呂京;西部地方高校服務新農(nóng)村建設研究[D];華東師范大學;2011年

7 田靜;教育與鄉(xiāng)村建設[D];華東師范大學;2011年

8 周貴禮;論當代教師思維方式變革[D];華中師范大學;2011年

9 任艷紅;高校教學評價制度的反思與重構(gòu)[D];陜西師范大學;2011年

10 王俊山;中小學班主任的情感素質(zhì)研究[D];上海師范大學;2011年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張立改;運用策略訓練提高大學生英語閱讀自主性的實證研究[D];河北大學;2009年

2 夏偉;廣西農(nóng)村中小學體育教師非學歷培訓的研究與對策[D];廣西師范學院;2010年

3 趙靜超;中小學教師自主專業(yè)發(fā)展網(wǎng)絡教研平臺的設計與實現(xiàn)[D];遼寧師范大學;2010年

4 孫博;高職學生英語課外自主學習調(diào)查研究[D];遼寧師范大學;2010年

5 張穎;英國中學教師在職培訓研究及對我國的啟示[D];遼寧師范大學;2010年

6 楊慧;大連市農(nóng)村小學教師專業(yè)發(fā)展狀況研究[D];遼寧師范大學;2010年

7 劉妍;VOA在線聽寫系統(tǒng)對非英語專業(yè)學生聽力影響研究[D];遼寧師范大學;2010年

8 吳常果;基于學習風格的英語課外輔助教學實驗研究[D];長沙理工大學;2010年

9 鄒雪紅;高職院校非英語專業(yè)學生自主學習能力調(diào)查[D];江西師范大學;2010年

10 浦黎霞;農(nóng)村小學科青年教師專業(yè)成長現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D];蘇州大學;2010年

【同被引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前9條

1 吳一安;;外語教師研究:成果與啟示[J];外語教學理論與實踐;2008年03期

2 吳一安;;外語教師專業(yè)發(fā)展探究[J];外語研究;2008年03期

3 程淑華;骨干教師國家級培訓啟動　繼續(xù)教育工程全面推進[J];人民教育;2000年07期

4 吳一安;優(yōu)秀外語教師專業(yè)素質(zhì)探究[J];外語教學與研究;2005年03期

5 董金偉;;外語教師專業(yè)發(fā)展的有益方略——《語言教師專業(yè)發(fā)展:教師學習策略》介紹[J];外語教學與研究;2007年02期

6 錢冠連;“大視野”的“大”[J];外語與外語教學;1999年10期

7 賈愛武;外語教師的專業(yè)地位及其專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵[J];外語與外語教學;2005年04期

8 楊連瑞;第二語言習得研究的學科定位和進展[J];外語與外語教學;2005年05期

9 林崇德，，申繼亮，辛濤;教師素質(zhì)的構(gòu)成及其培養(yǎng)途徑[J];中國教育學刊;1996年06期

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 唐耀清;瀘西縣中學英語教師專業(yè)發(fā)展調(diào)查研究[D];云南師范大學;2006年

2 付韶光;中學英語教師專業(yè)發(fā)展狀況調(diào)查研究[D];山東師范大學;2008年

3 曹曉玲;中學英語教師自主發(fā)展的現(xiàn)狀調(diào)查與研究[D];華東師范大學;2008年

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張海峰;初探骨干教師培訓模式[J];安徽教育;2002年11期

2 劉加霞,申繼亮;國外教學反思內(nèi)涵研究述評[J];比較教育研究;2003年10期

3 盧乃桂;鐘亞妮;;國際視野中的教師專業(yè)發(fā)展[J];比較教育研究;2006年02期

4 申繼亮,姚計海;心理學視野中的教師專業(yè)化發(fā)展[J];北京師范大學學報(社會科學版);2004年01期

5 周小峰;直面新課改的挑戰(zhàn)[J];北京教育(普教版);2003年Z1期

6 沈濟萱;骨干教師培訓方式的創(chuàng)新[J];大連教育學院學報;2001年02期

7 趙昌木,徐繼存;教師成長的環(huán)境因素考察——基于部分中小學實地調(diào)查和訪談的思考[J];湖南師范大學教育科學學報;2005年03期

8 陳立群,喬世偉,任奕奕;構(gòu)建學校自培體系 促進教師自主發(fā)展[J];高等師范教育研究;2001年02期

9 盧真金;論骨干教師培訓的理論基礎和操作模式[J];高等師范教育研究;2001年06期

10 葉澤濱;富有創(chuàng)造性——中小學教師努力目標[J];高等師范教育研究;2002年05期

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 李志凱;小學教師自主學習及其學校影響因素[D];河南大學;2007年

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 錢富奎;初中英語教師運用“五步教學”存在的問題[J];承德民族師專學報;1999年01期

2 黃曦;車玥;;2009年成都市地震重災區(qū)初中英語教師災后培訓調(diào)查報告[J];教育與教學研究;2010年06期

3 許傳鳳;;初中英語任務教學法教學設計原則的探究[J];中國校外教育;2010年S1期

4 余秀萍;;初中英語分層教學,關注每一個學生的發(fā)展[J];新課程學習(學術教育);2010年11期

5 曹正燕;;如何優(yōu)化初中英語課堂教學[J];現(xiàn)代閱讀(教育版);2011年12期

6 王秀琴;師專英語專業(yè)教學的現(xiàn)狀與設想[J];新鄉(xiāng)師范高等專科學校學報;1995年01期

7 石修禎;;淺淡初中英語教學對年輕教師的挑戰(zhàn)[J];中國教師;2008年10期

8 蘇文松;;對初中英語教師專業(yè)成長的思考[J];考試周刊;2009年10期

9 李潔;;初中英語教師繼續(xù)教育培訓模式研究[J];新課程研究(下旬刊);2010年05期

10 藍葆春;理解教學目的是提高師專英語教學質(zhì)量的關鍵[J];黃岡師范學院學報;1997年03期

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 尤正華;[N];中華合作時報;2004年

2 阿紅衛(wèi);[N];伊犁日報(漢);2008年

3 本報記者 陳娟;[N];桂林日報;2009年

4 黃宗勝;[N];欽州日報;2011年

5 記者 季征　實習生 邢研;[N];云南日報;2010年

6 江蘇省靖江市土橋初中 丁柏松;[N];學知報;2010年

7 本報首席記者 胡軍;[N];中國消費者報;2010年

8 江蘇省啟東中學 張健華;[N];江蘇教育報;2010年

9 桂進勇　陳顯鑫;[N];黔西南日報;2010年

10 本報記者 于忠寧;[N];工人日報;2009年

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 張鳳娟;社會認知主義視域下中學英語教師認知及其影響因素研究[D];東北師范大學;2012年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 解麗;初中英語教師遠程研修的有效性研究[D];魯東大學;2013年

2 王瑞;初中英語教師有效課堂教學行為研究[D];上海師范大學;2011年

3 倪玉華;石河子市初中英語教師專業(yè)化現(xiàn)狀及其影響因素調(diào)查研究[D];石河子大學;2013年

4 張紅紅;延邊地區(qū)初中英語教師反思狀況研究[D];延邊大學;2011年

5 陳紅林;初中英語教師教材使用的現(xiàn)狀調(diào)查與研究[D];華東師范大學;2012年

6 姚娟;初中英語教師教學設計能力現(xiàn)狀研究[D];山西師范大學;2014年

7 楊穎;初中英語教師課堂教學行為的有效性研究[D];四川外國語大學;2014年

8 王勤敏;新時期初中英語教師教學方式變革研究[D];西南大學;2014年

9 周向東;農(nóng)村初中英語教師語音問題研究[D];華中師范大學;2014年

10 李婷;初中英語教師能力現(xiàn)狀及其專業(yè)發(fā)展的研究[D];廣西師范大學;2012年

  本文關鍵詞：民族地區(qū)城鄉(xiāng)結(jié)合部初中教育模式改革的問題與策略——以德宏州為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：143480