本文關(guān)鍵詞：初中語文學生文本解讀能力培養(yǎng)研究　出處：《山東師范大學》2015年碩士論文　論文類型：學位論文

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【摘要】：初中語文教學承接小學感性認識母語的魅力，開啟高中深化理解祖國語言文字的奧秘。通過讀寫訓練，培養(yǎng)學生對語言文字的感知能力，提高學生對字里行間情感意蘊的理解與體會。教師引導學生學會根據(jù)學習目標自主選擇學習工具，概括學習內(nèi)容。初中是為學生的一生打基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段。其中，培養(yǎng)學生的文本解讀能力是比較重要的教學任務�？墒�，由于種種原因，這項工作在實際教學中沒有取得令人滿意的效果，值得深入研究。 本研究旨在以學生為本，關(guān)注學生的年齡特點和心理變化，了解學生的閱讀興趣、知識儲備和審美水平，直面教師文本解讀能力參差不齊的現(xiàn)實，結(jié)合文本價值、編者意圖和教學目標，確定符合學生發(fā)展需要的文本解讀內(nèi)容和方式，關(guān)注文本、作者、讀者的融合，以平等、民主、寬容的眼光，運用教育智慧，發(fā)揮教學組織形式、教學方法、師生交往方式等教育因素的積極影響，引導學生走入文本、接觸文本、解讀文本并超越文本，激發(fā)、促進學生的文本解讀能力，從動態(tài)的、生成的、情境化的視角，提出培養(yǎng)學生文本解讀能力的策略。本研究還運用行動研究法，理性地分析和評價自己培養(yǎng)學生文本解讀能力的活動，認識制約培養(yǎng)的各種因素，為建構(gòu)面向?qū)嵺`需求、解決教學實際問題的個性化教學理論積累經(jīng)驗。 論文共五大部分,第一部分為引言，主要提出研究的現(xiàn)實意義。首先，本研究有助于初中生開闊視野，提高審美品位；其次，本研究有助于初中生掌握多種閱讀方法，提高閱讀能力；再次，本研究有助于初中生增強文學感受力，提高寫作能力；最后，本研究有助于促進教師的專業(yè)化成長，提高閱讀教學的質(zhì)量。 第二部分主要論述初中語文學生文本解讀能力培養(yǎng)的原則、策略。在實踐探索層面，教師要注意培養(yǎng)學生文本解讀的主體意識，與文本作者、編者對話，拓展文本解讀的價值空間，循序漸進，，分層教學；在教學策略層面，教師要激發(fā)學生的參與熱情，引導學生宏觀把握文本，指導學生細細品嘗洋溢在字里行間的味道，引領(lǐng)學生在性格塑造的關(guān)鍵時期打好人文的底色。 第三部分重點探討初中生文本解讀能力培養(yǎng)的實踐探索。從初中生文本解讀一般能力的培養(yǎng)，初中生分文體文本解讀能力的培養(yǎng)兩個不同的方面，分別探索視聽結(jié)合的認讀能力和誦讀能力培養(yǎng)，從整體上概括全文的理解篇章能力培養(yǎng)，結(jié)合具體語境進行品味的理解詞句能力培養(yǎng)，關(guān)于鑒別評價的鑒賞能力培養(yǎng)，靈活使用文字符號的活用能力培養(yǎng)，以及詩歌解讀、散文解讀、小說解讀、戲劇解讀、說明文解讀、議論文解讀等能力的培養(yǎng)。教師應該提供具體的文本解讀標準，向?qū)W生提供具體的文本解讀方法指導與豐富多樣的文本解讀方式，開展形式多樣的文本解讀活動，培養(yǎng)初中生的文本解讀能力。 第四部分提出語文教師在培養(yǎng)初中生文本解讀能力的過程中應注意的問題，如充分考慮目的取向與手段取向的統(tǒng)一問題，努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)，堅守語文課程的立場，重視對文學經(jīng)典的解讀，重視綜合性學習中的文本解讀。教師要努力克服自身的局限性，以開放的視角借鑒，提升生命的高度，結(jié)合本地、本校、本班特點，充分發(fā)揮自身的引領(lǐng)作用，激發(fā)學生的文本解讀熱情，巧妙運用學生之間存在的差異性，及時跟進生生評價，切實提升初中生文本解讀能力。
[Abstract]:Junior middle school language teaching to undertake primary school sensibility to understand the charm of mother tongue, to open high school to deepen the understanding of the secret of the language of the motherland. Through the training of reading and writing, the students' ability to perceive language and language is trained and the students' understanding and understanding of the emotional implication between the lines are improved. Teachers guide students to choose learning tools and summarize their learning content according to their learning goals. Junior high school is the key stage for the students to lay a foundation for their life. Among them, it is an important task to cultivate the reading ability of the students. However, because of various reasons, this work has not achieved satisfactory results in practical teaching, and it is worth studying in depth.
【學位授予單位】：山東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G633.3

【參考文獻】

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