本文關(guān)鍵詞：語文學(xué)科核心素養(yǎng):內(nèi)涵及構(gòu)成

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【摘要】：語文學(xué)科核心素養(yǎng)由語言的建構(gòu)、文化的理解、思維的發(fā)展和審美的鑒賞組成。語文學(xué)科核心素養(yǎng)具有基礎(chǔ)性與發(fā)展性。語言的建構(gòu)從學(xué)科知識上劃分應(yīng)包括口頭語言與書面語言;從學(xué)科能力上劃分應(yīng)包括口頭語言的聽、說能力和書面語言的讀、寫能力。文化的理解包括對本土文化的傳承、對國際文化的理解、對生活文化的回歸和對自然文化的關(guān)愛。思維的發(fā)展包括語文的經(jīng)驗(yàn)思維、語文的遷移思維和語文的反思思維。審美的鑒賞包括感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美和對美的人格的追求。
【作者單位】： 湖北第二師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：湖北省教育廳2016年度人文社會科學(xué)課題(16Q275)
【分類號】：G633.3
【正文快照】： 一、問題的提出語文素養(yǎng)不僅是學(xué)科素養(yǎng)的核心,更是語言素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、思維素養(yǎng)、審美素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)與綜合體現(xiàn)。近年來,世界上越來越多的國際組織與國際評價(jià)項(xiàng)目正從戰(zhàn)略發(fā)展的高度思考如何根據(jù)時(shí)代的需求對教育質(zhì)量進(jìn)行調(diào)整。聯(lián)合國教科文組織(UNESCO)將讀寫素養(yǎng)(literac

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