發(fā)布時間：2017-12-07 12:33

  本文關(guān)鍵詞：美國初中綜合健康教育課程及其啟示——以馬里蘭州蒙哥馬利郡為例

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【摘要】：美國健康教育萌芽于19世紀(jì)中葉,歷經(jīng)一百多年的發(fā)展,形成了完善的綜合健康教育課程體系。此類課程的開展對美國青少年的健康發(fā)展起到了非常重要的作用,其宗旨是促進(jìn)學(xué)生掌握健康知識與技能,培養(yǎng)健康的行為與習(xí)慣,形成健康的態(tài)度,提高學(xué)生素養(yǎng)。課程內(nèi)容涉及生理、心理、情感和社會交往等領(lǐng)域。美國注重配備專業(yè)的健康教育教師和使用多樣化的教學(xué)方法來促進(jìn)學(xué)生的深度參與,使課程的實施取得了顯著的效果。我國應(yīng)借鑒美國的成功經(jīng)驗:注重健康教育的理論研究,加強專業(yè)化教師隊伍的建設(shè),強調(diào)健康教育對中學(xué)生能力的培養(yǎng),運用靈活多樣的教學(xué)方法,加強家庭、學(xué)校和社區(qū)之間的合作。
【作者單位】： 遼寧師范大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號】：G637.9
【正文快照】： 美國健康教育萌芽于19世紀(jì)中葉,主要體現(xiàn)在中學(xué)開始設(shè)置生理衛(wèi)生課。20世紀(jì)初,美國在初中增設(shè)了體育與健康課程,并于1918年在《中等教育基本原則》中確立了中等教育的七項目標(biāo),其中第一項就是“促進(jìn)學(xué)生的身心健康”。這一目標(biāo)的確立促進(jìn)了美國中學(xué)健康教育的發(fā)展。1930年,學(xué)

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本文編號：1262410