本文關(guān)鍵詞：科學(xué)教育中科學(xué)精神的地位及養(yǎng)成

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【摘要】：弘揚(yáng)科學(xué)精神是科學(xué)技術(shù)界的重要任務(wù)之一,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神是科學(xué)教育的核心內(nèi)容。通過學(xué)術(shù)界對(duì)科學(xué)精神內(nèi)涵闡釋的介紹,又對(duì)處于歷史文化境脈中的西方科學(xué)精神源流的梳理,對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化中科學(xué)精神的論辯,從而對(duì)科學(xué)精神具有比較全面的理解和正確的定位。在此基礎(chǔ)上,提出了當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)科學(xué)教育中實(shí)踐科學(xué)精神教育的途徑與方法,希冀科學(xué)精神的養(yǎng)成從課程到教學(xué)、從理論到實(shí)踐,從理念到策略都能得到落實(shí)。
【作者單位】： 浙江師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;
【分類號(hào)】：G633.98
【正文快照】： 科學(xué)教育的核心應(yīng)該是什么,這會(huì)有不同的答案。但不少學(xué)者將科學(xué)教育的核心目標(biāo)指向科學(xué)精神的養(yǎng)成。尤其是當(dāng)我國(guó)今天的基礎(chǔ)教育,已不是當(dāng)年的精英教育,科學(xué)教育的目的不僅僅只是為了培養(yǎng)未來的科學(xué)家,而是要使受教育者具有科學(xué)素養(yǎng),成為具有科學(xué)精神的一代新人。[1]德國(guó)哲學(xué)

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本文編號(hào)：1231344