本文關鍵詞：普通高中語文課程標準評價建議的可行性分析

  更多相關文章： 課標 評價建議 必修課 選修課

【摘要】：普通高中語文課程評價體系對于課程標準制定具有導向性作用,確定了高中語文課標中評價建議的指導性地位,文章通過對高中語文課標評價建議的解構(gòu),提出應當在評價方式的多維度、過程性評價的可操作性以及師資力量的加強三個方面增強課標評價建議的可行性。
【作者單位】： 廈門市集美區(qū)樂安中學;
【分類號】：G633.3
【正文快照】： 《普通高中語文課程標準(實驗)》(以下簡稱《語文課程標準》)是面向全體普通高中的學生提出的學習語文的基本要求,是語文教學的指導性文件,反應了制定者對學生學習語文結(jié)果的期望,是學生經(jīng)過一段時間系統(tǒng)的語文學習之后,應該明白什么,掌握什么以及能運用什么�！墩Z文課程標準

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 蔣雨虹;;談對《歷史課程標準》“評價建議”的認識[J];成才之路;2014年08期

2 陳文勝;;學習《數(shù)學課程標準》的體會——對評價建議的認識與思考[J];福建中學數(shù)學;2002年08期

3 王先華;;《貴州自然與人文》課程開設的實施構(gòu)想與評價建議[J];貴州師范學院學報;2012年10期

4 劉春文;;語文課標“評價建議”部分修訂前后的對比[J];語文建設;2012年Z1期

5 劉春文;;促進學生學習 改善教師教學 突出學段特點——修訂前后的新課標中“評價建議”對比細述[J];語文學習;2012年Z1期

6 楊元超;劉強;;《義務教育數(shù)學課程標準(2011年版)》“評價建議”的認識與思考[J];數(shù)學學習與研究;2013年13期

7 ;[J];;年期

，

本文編號：1204594