本文關(guān)鍵詞：“學(xué)科核心素養(yǎng)”在高考語文考生水平評價中的表現(xiàn)

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【摘要】：試圖從語文學(xué)科核心素養(yǎng)的角度,以2016年高考(天津卷)為例展現(xiàn)基于考生水平表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)的評價的分析結(jié)果。筆者試將語文核心素養(yǎng)與能力屬別進行關(guān)聯(lián),分別從"思維發(fā)展與提升""文化傳承與理解""審美鑒賞與創(chuàng)造"核心素養(yǎng)的角度分析全市考生探究、理解、鑒賞評價能力的不足并提出相應(yīng)的教學(xué)建議和評價工作建議。
【作者單位】： 天津大學(xué)附屬中學(xué);天津市中小學(xué)教育教學(xué)研究室;天津第三中學(xué);天津第一中學(xué);
【基金】：2016年天津市教育質(zhì)量評估監(jiān)測中心高考評價項目語文學(xué)科組工作成果
【分類號】：G633.3
【正文快照】： 高考語文學(xué)科評價項目組在天津市教育質(zhì)量評估監(jiān)測中心的領(lǐng)導(dǎo)下,開展了基于《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試(天津卷)考生水平表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)(語文)》(以下簡稱《表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)》)的高考評價。經(jīng)過五年的積極實踐,在《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》總體框架發(fā)布實施這一背景下,項目組試圖從語文

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2 李W，

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