本文關(guān)鍵詞：試論初中數(shù)學(xué)如何與新課改的教育理念契合，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

教育平臺(tái)；試論初中數(shù)學(xué)如何與新課改的教育理念契合；蒲元?jiǎng)P；成都市雙慶中學(xué)校；摘要：隨著新課改教育理念推進(jìn)，初中數(shù)學(xué)面臨著新任；隨著新課程改革的大力推行，一種全新的教育理念已經(jīng)；１新課題教育理念探析；１．１教師角色的新定位；一直以來，教師都是課堂上的組織者、主導(dǎo)者以及設(shè)計(jì)；調(diào)動(dòng)學(xué)牛學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，同時(shí)要根據(jù)學(xué)牛掌握；度，采用合理方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的探究知識(shí)

教育平臺(tái)

試論初中數(shù)學(xué)如何與新課改的教育理念契合

蒲元?jiǎng)P

成都市雙慶中學(xué)校

摘要：隨著新課改教育理念推進(jìn)，初中數(shù)學(xué)面臨著新任務(wù)與新機(jī)遇，同時(shí)也承受著新的挑戰(zhàn)。在這種形勢(shì)下。必須要將初中數(shù)學(xué)與新課改教育理念相契合，初中數(shù)學(xué)才能給面對(duì)新的挑戰(zhàn)。但是如何才能將這二者有機(jī)契合，成為了眾多教育人士思考和探索的問題。本文就是挖掘新課題教育理念的含義．進(jìn)而將初中數(shù)學(xué)與新課改的教育理念契合給一些建議。關(guān)鍵詞：新課改教學(xué)理念初中數(shù)學(xué)契合

隨著新課程改革的大力推行，一種全新的教育理念已經(jīng)為革的核心內(nèi)容就是課堂實(shí)施，而課堂實(shí)施的最好體現(xiàn)就是課常教學(xué)，所以只有不斷更新我們陳舊的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的教學(xué)模和實(shí)踐以后，我覺得我們主要應(yīng)該從教育理念、教學(xué)方法、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維等方面人手，切實(shí)做到讓初中數(shù)學(xué)的教學(xué)與新課改的理念相吻合。

１新課題教育理念探析

１．１教師角色的新定位

一直以來，教師都是課堂上的組織者、主導(dǎo)者以及設(shè)計(jì)者，出發(fā)目的就是為學(xué)生服務(wù)。因此在教學(xué)過程中，教師要想方設(shè)法

調(diào)動(dòng)學(xué)牛學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，同時(shí)要根據(jù)學(xué)牛掌握知識(shí)的程

度，采用合理方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的探究知識(shí)，盡量做到學(xué)生能獨(dú)

立思考出來的，教師絕不加以暗示，學(xué)生能經(jīng)過探析出來的，教

師也絕不代勞，從而ｉｒ?qū)W生能養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)和豐動(dòng)探索知識(shí)的好

習(xí)慣，同時(shí)學(xué)生要根據(jù)自身掌握知識(shí)情況，解決學(xué)習(xí)中力所能及

的問題，能讓他們對(duì)自己多一點(diǎn)信心，多一點(diǎn)成功的感覺。

１．２要讓所有學(xué)生都能全面發(fā)展

新課程改革它體現(xiàn)的就是一種基礎(chǔ)性和普及性，這就需要我的學(xué)生。另外還要注意對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的每一次進(jìn)步，都要要及時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)，不要讓學(xué)生的自信心在一次次的困難中被消磨掉。

２提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的策略

學(xué)習(xí)興趣指的是：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)或者是學(xué)習(xí)對(duì)象，產(chǎn)生的一種想要對(duì)它進(jìn)行認(rèn)識(shí)和探索的想法，學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣時(shí)，它就會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的求知欲望．從而積極主動(dòng)的對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和探索。所以我們經(jīng)常說學(xué)習(xí)興趣，它是帶領(lǐng)學(xué)生走向知識(shí)成功彼岸的領(lǐng)路人。

２．１以情節(jié)激發(fā)興趣

由于初中生具有喜歡新鮮感、好奇心強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)的自覺性和注意力的持久性都比較不穩(wěn)定等等特點(diǎn)，為了能在課堂中讓學(xué)生的注意力集中起來，就必須在教學(xué)的過程中運(yùn)用到他們感興趣的方式，來推進(jìn)教學(xué)的進(jìn)度。例如在講解不等式的時(shí)候，我就這樣向?qū)W生提問：在節(jié)假Ｅｌ的時(shí)候．很多商場(chǎng)都會(huì)做一些商品的促?zèng)r，要怎樣去選擇才是最經(jīng)濟(jì)最實(shí)惠的。由于這個(gè)問題是大家都

的進(jìn)行回答，這樣學(xué)習(xí)氛圍一下就被凋動(dòng)起來了。學(xué)生覺得這樣的學(xué)習(xí)是輕松的、快樂的，自然就會(huì)對(duì)它產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣了。

１萬方數(shù)據(jù)

４

２．２以鼓勵(lì)話語激發(fā)興趣

在新課標(biāo)里明確的指出了，教師給與學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)該有利

于學(xué)生清楚自己的進(jìn)步之處，以及發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學(xué)方面的潛能，

讓他能建立起自信心。所以對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)，應(yīng)該盡可能采用多

表揚(yáng)少批評(píng)，多鼓勵(lì)少責(zé)罰的方式。運(yùn)用一些鼓勵(lì)件的話語，讓

學(xué)生能感覺到自己每天都有所進(jìn)步，特別是對(duì)于那些數(shù)學(xué)成績(jī)稍微差點(diǎn)的學(xué)生，更應(yīng)該多給他們一點(diǎn)關(guān)心和鼓勵(lì)，讓他們樹立起“只要我努力，那我也一定能行”的信念。要讓每一個(gè)學(xué)生都發(fā)現(xiàn)自身的潛在能力，從而讓學(xué)生產(chǎn)生一種“學(xué)習(xí)的成功感”，促使學(xué)生愿意去學(xué)，主動(dòng)去學(xué)的良好學(xué)習(xí)氛圍。

３培養(yǎng)學(xué)生思維的創(chuàng)造性

初中數(shù)學(xué)教學(xué)不儀儀著眼于傳授知識(shí)，還必須要通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓他們學(xué)生主動(dòng)思考問題。因?yàn)閷W(xué)生

只有學(xué)會(huì)了思維能力，才能掌握創(chuàng)造性思維的靈活性、廣闊性以

及變通性。因此初中數(shù)學(xué)教學(xué)之中，教師一定要將加強(qiáng)學(xué)生思維能力培養(yǎng)放在首位。具體而言，要做到如下幾個(gè)方面才能實(shí)現(xiàn)這

個(gè)目標(biāo)。

３．１在教學(xué)中設(shè)計(jì)思維情景

記得曾經(jīng)聽到過這樣一句話“思維始于問題和驚訝”，其實(shí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程就是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問題，然后分析問題和到最后解決問題的變化過程。好的問題設(shè)置就能誘發(fā)學(xué)牛的學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)學(xué)牛求知的欲單和創(chuàng)造欲墨，而學(xué)牛的創(chuàng)造性思維，一般都是在遇到問題想要解決問題的時(shí)候引發(fā)的。所以，教師在進(jìn)行知識(shí)傳授的過程當(dāng)中。要細(xì)心的對(duì)思維過程進(jìn)行設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)一種思維的情境，讓學(xué)牛能從巾激發(fā)創(chuàng)造性思維的能力。

３．２采用合理教學(xué)方式構(gòu)建思維的發(fā)散性

發(fā)散性思維它是一種不依照常規(guī)的、努力尋求變異的、從多個(gè)方面找尋答案的?種新型思維方式，它是創(chuàng)造惟思維的重要核心，無論是哪一個(gè)具有創(chuàng)造性活動(dòng)的完整過程，都是要經(jīng)過由集

中到發(fā)散，然后再集中、再發(fā)散這樣多次循環(huán)以后才能完成，在

我們的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，忽略對(duì)其中任何一種思維能力的培養(yǎng)都是不正確的。并且發(fā)散性思維還具有思路廣闊、善于分解重組和多種方法間的變通，因此，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維能力，對(duì)造就一代敢于創(chuàng)新的人才有著非常重要的意義。

這樣的理念運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)過程中，就是對(duì)典型的例題進(jìn)

行解題訓(xùn)練，，特別是像一個(gè)例題有多種的解題方法，以及舉一反三的例題訓(xùn)練等，在讓學(xué)生掌握和深化所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，還能提高學(xué)生的解題能力以及分析和解決Ｉｑ題的能力。

總之，在仞中數(shù)學(xué)的教學(xué)實(shí)踐過程中，只要我們能仔細(xì)的研究新課改的內(nèi)容．不斷的對(duì)教學(xué)觀念進(jìn)行更新，時(shí)常關(guān)注初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效模式，要想實(shí)現(xiàn)讓初中數(shù)學(xué)的教學(xué)與新課改的教育理念相契合就并不是什么難事。

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旬），２０１１（６）．

初中數(shù)學(xué)的教學(xué)方式指明了方向，認(rèn)真觀察不難發(fā)現(xiàn)，新課程改式，才能真正實(shí)現(xiàn)新課程改革的目標(biāo)。并且經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)們的教師夠切實(shí)做到能因材施教，實(shí)施分層教育法，讓每一個(gè)學(xué)生都能充分展現(xiàn)他自己獨(dú)有的才華和能力，培養(yǎng)出具有獨(dú)特個(gè)性及時(shí)的給出積極的評(píng)價(jià)，與此同時(shí)當(dāng)學(xué)生在面對(duì)學(xué)習(xí)困難時(shí)，也銷活動(dòng)，當(dāng)遇到全場(chǎng)打八八折或者是滿１００元立返現(xiàn)金２０元的情很熟悉的情景，所以學(xué)生就能認(rèn)真主動(dòng)的去思考，然后積極踴躍

試論初中數(shù)學(xué)如何與新課改的教育理念契合

作者：作者單位：刊名：英文刊名：年，卷(期)：被引用次數(shù)：

蒲元?jiǎng)P

成都市雙慶中學(xué)校動(dòng)動(dòng)畫世界·教育技術(shù)研究DONG DONG HUA SHI JIE2012(3)2次

1.聶紹清 淺談新課改與初中數(shù)學(xué)教學(xué)[期刊論文]-讀寫算:教育教學(xué)研究 2011(41)2.譚宏安 新課改下初中數(shù)學(xué)教學(xué)研究與實(shí)踐初探[外文期刊] 2009(06)3.徐曉俊 與初中數(shù)學(xué)新課改共成長(zhǎng) 2011(08)4.史顯友 新課改下初中數(shù)學(xué)教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè) 2011(06)

1.李德川 初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)與新課改的教育理念契合[期刊論文]-學(xué)園 2013(24)

2.王橋生 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生合情推理能力培養(yǎng)的探索[期刊論文]-中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊 2012(36)

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