本文關(guān)鍵詞：高一寄宿生學(xué)習(xí)行為影響因素探析

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【摘要】：鑒于高一寄宿生的學(xué)習(xí)行為具有區(qū)別于普通高中生的顯著特點,基于山東省3500名高一寄宿生的抽樣調(diào)查,實證研究高一寄宿生學(xué)習(xí)行為影響因素及其影響路徑。結(jié)果表明,高一寄宿生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)行為之間相互影響,其學(xué)習(xí)行為影響路徑為:學(xué)習(xí)態(tài)度直接影響學(xué)習(xí)行為,學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)習(xí)行為的影響分為直接和間接影響。從總影響來看,與學(xué)習(xí)環(huán)境相比,學(xué)習(xí)態(tài)度較強地影響學(xué)習(xí)行為。為了更好地激發(fā)高一寄宿生"主動"學(xué)習(xí),一方面從學(xué)習(xí)態(tài)度入手,實施以提高教師課堂教學(xué)水平為主、學(xué)生參與課余興趣活動小組為輔的教學(xué)改革;另一方面從學(xué)習(xí)環(huán)境入手,嘗試過程考核、團隊考核等新方式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)行為的內(nèi)驅(qū)力和外在牽引力。
【作者單位】： 濱州學(xué)院經(jīng)濟管理系;濱州學(xué)院安全文化研究中心、航空文化研究中心;
【分類號】：G632.0
【正文快照】： 隨著高中寄宿規(guī)模的逐步擴大,越來越多的高一學(xué)生第一次離開父母,獨自在集體中學(xué)習(xí)并開始住校生活。如今的高一寄宿生多為獨生子女,雖然具有一定的自理和自立能力,但從小缺少與同齡人共同生活的經(jīng)歷。[1]與非寄宿生相比,他們長期住在學(xué)校,驟然間缺少了父母的貼身照料和家教輔

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